第2课 第1框 “逻辑”的多种含义-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维

第二课　把握逻辑要义 课标要求 核心素养 辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。 1.政治认同:认识逻辑的多种含义,理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。 2.科学精神:掌握科学思维的必要逻辑条件——三大规律,理解同一律、矛盾律、排中律的含义和要求。 3.公共参与:在生活中学会辨析常见的逻辑错误。 第一框　“逻辑”的多种含义 新课·激趣导入 　　　　　 　　　　 　　　 　　　　 　　有一个残暴的国王,统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令, 所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题:你来这里做什么?如果答的是真话,就得用火烧死;如果回答的是假话,就得绞死。看起来,任何俘虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏,执法官按照惯例问他:你来这里做什么?俘虏回答之后竟被放了。 问题:请问俘虏说了什么?并说明理由。 提示:我来这里是为了被绞死。 因为如果真的绞死这个俘虏,那么这个俘虏说的是真话,而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死,那他答的就是假话,而说假话的是要被绞死的。这个聪明的俘虏利用真话假话,绞死、烧死之间的逻辑推理关系,救了自己一命。 课堂·核心突破 知识点一　“逻辑”的不同用法 　　1.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词,也是一个多义词 现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”, 或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。 2.“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象 “逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 　　1.现代汉语中的“逻辑”就是指“逻辑学”这门学问,对吗? 错误,现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”, 或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。 2.作为工具性学科的逻辑学是为把握“思维”服务的,对吗? 错误,作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 知识点二　狭义逻辑学与广义逻辑学 　　1.逻辑的含义 (1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。 (2)逻辑有狭义和广义之分。 随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 2.推理是形式逻辑特别关注的问题 (1)推理的构成。 推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。 (2)形式逻辑的核心任务。 从形式逻辑角度看, 从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 (3)“论题”“论据”和“论证”。 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。 3.狭义逻辑学与广义逻辑学的关系 学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。 　　1.人们把所有研究思维规律与方法的学问视为狭义的逻辑学,对吗? 　　错误,历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。 2.从形式逻辑角度看, 从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。 错误,从形式逻辑角度看, 从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。 多维·合作探究 探究活动一　“逻辑”的多种含义 　　　　　 　　　　 　　　 　　　　 情境　小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书,几位同学纷纷点赞。 A同学:学逻辑也要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长。 B同学:毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 C同学:逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。 探究:上述情境里,A、B、C三个同学议论中的“逻辑”分别是什么意思? 提示:A同学:学逻辑也要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长。第一个“逻辑”是指逻辑学;第二个“逻辑”是指规律、规律性。 B同学:毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。这里的“逻辑”是指逻辑学。 C同学:逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。这里的“逻辑”主要是指思维规律、规则。 “逻辑”的主要涵义 涵义 示例 事物的规律 “生活的逻辑”“历史的逻辑” 某种理论观