5.5 现浇混凝土基本构件（教案）-《建筑施工工艺》同步精品课堂（高等教育出版社）

《建筑施工工艺》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务5.5 现浇混凝土基本构件 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案》中主干课程“建筑施工工艺教学基本要求”，并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材。 背景分析 《建筑施工工艺》突出知识性、实践性、可操作性和超前性，既照顾到泥瓦工、抹灰工、钢筋工、木工及混凝土工等各大工种传统工艺的基本要求，又大量吸取目前广泛应用的最新工艺技术方法；既注意基础知识的阐述，更注重实际能力的培养。教材编写时力求做到内容简明、条理清晰、语言通俗、图文并茂，以利于操作和实训，充分体现中等职业教育的专业特色。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 掌握现浇混凝土基本构件； 根据基本概念和知识提升对现浇混凝土墙、柱的施工、肋形楼盖施工等内容进行运用 学习任务 描述 掌握现浇混凝土基本构件； 根据基本概念和知识提升对现浇混凝土墙、柱的施工、肋形楼盖施工等内容进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握现浇混凝土基本构件； 教学难点 根据基本概念和知识提升对现浇混凝土墙、柱的施工、肋形楼盖施工等内容进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工工艺》，主编：危道军，2002年12月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 混凝土墙和柱属竖向结构，由于结构构件的高度与截面厚度之比相差较大，且在混凝土浇筑 时难度大于平或卧式浇筑，为了保证浇筑质量，必须按一般要求和操作工艺操作。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、现浇混凝土墙、柱的施工 (一)一般要求 混凝土墙和柱属竖向结构，由于结构构件的高度与截面厚度之比相差较大，且在混凝土浇筑 时难度大于平或卧式浇筑，为了保证浇筑质量，必须按一般要求和操作工艺操作。 浇筑竖向结构混凝土对混凝土坍落度要求见表5-9。浇筑竖向结构混凝土对混凝土自由 降落高度的限制及浇筑措施见表5-10。混凝土竖向结构施工缝位置要正确，如图5-25所示。 (二)混凝土柱的浇筑 混凝土柱的浇筑方法及要点见表5-11。 (三)混凝土墙的浇筑 混凝土墙(包括剪力墙、电梯井),其模板可采用定型模板，也可采用拼装式模板。其墙体混 凝土浇筑的操作方法及要点见表5-12。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二、肋形楼盖施工 肋形楼盖由主梁、次梁和板组成，当梁高大于1m 时，可先浇筑主、次梁，后浇筑板；当梁高大 于0.4m、小于1 m 时， 一般采用梁、板同时浇筑。其工艺顺序为：浇筑前的准备→梁、板混凝土 的灌注→振捣→表面修整→养护→拆模。 (一)浇筑前的准备工作 1. 在墙、柱浇筑成型2 h 以后，即在混凝土沉实后，方可进行梁、板的浇筑作业。 2. 检查受力筋、分布筋、构造筋的规格、数量、间距、绑扎情况，按照规定加垫好混凝土保护 层垫块。 3. 楼板四周侧模上弹出标高线或钉铁钉，板中按1.5～2 m 的间距设置木橛头或可调节角 钢平尺的标高标志。 4. 用马凳架设桥板，