4.1概念的概述课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

研究思维的规律和方法的学问 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 《逻辑与思维》 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 遵循 运用 本册主线 第一单元：总论 第四单元：运用 阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 第二单元：分论 第三单元：分论 运用 解决问题 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 第二单元 遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 一.概念的含义 二.概念的基本特征 探究问题：分析老外遇到这个尴尬问题的原因 提示：老外因概念认识错误导致的尴尬，概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个词语在任何场合一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 一.概念的含义 1.属性P22末段 （1）含义 事物的性质和关系统称为属性。 如：“苹果是红色的”“红色”是“苹果”的性质 “3大于2”“大于”表示的是“3”与“2”的关系 （2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。 非本质属性 属性 2.概念 eg：①人是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 ②商品是用于交换的劳动产品。 是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 概念具有抽象性和概括性的。P23相 3.概念的表达（概念与语词的关系） 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义） eg：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念 ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义） eg：“先生”这个词既可以指“男性”、“老师”，也可以指“尊者” 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁， 所以王爷爷会飞。 【示例评析】：（P23中间） “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。 二.概念的基本特征 1.概念的内涵 P24-1 eg：“人”这个概念，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 eg：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。 相互联系、相互制约。任何概念都是内涵和外延的统一。 ——内涵与外延 是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 2.概念的外延 P24-2 3.内涵与外延的关系：P24相关 概念 内涵（是什么） 外延（有哪些） 书籍 装订成册的著作的总称 法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系。 建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴。 物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 正数 比0大的数 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》…… 庙宇、宫殿、房屋、桥梁…… 空气、书桌、磁场 0.2、1、1.5、8、100…… 4.概念之间的外延关系——相容和不相容 ⑴相容关系：两个概念在所指范围上具有相同部分p24-3 指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 指两个概念的外延完全相同。 A B A B 全同关系 属种关系 种属关系 A>B 学生和大学生 树和杨树 A=B 母亲和妈妈、 鲁迅与周树人 A<B 白马和马 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 B A B 交叉关系 A 部分A=部分B 青年与工人 依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：①全同关系、②属种关系或种属关系、④交叉关系。p24-