专题三幼儿园全面发展教育（讲义）《幼儿教育学》专辑复习讲练测

第三章 幼儿园全面发展教育 一、知识体系 二、考纲要求 1.了解幼儿园全面发展的含义和意义。 2.理解幼儿园体育、智育、德育、美育的概念。 3.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标、内容和实施。 三、知识梳理 第一节幼儿园全面发展教育的概述 （一）幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 （二）幼儿园全面发展教育的意义 1.对社会发展的意义 (1)重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 (2)重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。 (3)德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。德育既影响当前的社会风尚，也决定着中华民族今后的精神风貌。 (4)对幼儿实施美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民族的素质打下基础。 2.对个体发展的意义。 (1)体育能促进幼儿身体正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面发展奠定良好的物质基础。 (2)智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。美国心理学家布鲁姆研究得出结论，5岁前是幼儿智力发展最迅速的时期。 (3)德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。幼儿期是个性开始形成的时期。儿童在3岁以后，在行为中开始出现个性倾向性的萌芽，也开始有初步的支配自己行动的能力。 (4)美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力发展。 联系：体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约的，不可分割。这四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，推动幼儿的全面和谐发展。 第二节幼儿体育 （一）幼儿体育的概念 1.幼儿体育是指在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 2.体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应能力和心理因素等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。一个人是否健康，从以下几个方面：体格、体能、适应能力、心理因素来综合考察与评价。 （二）幼儿体育的目标 1.保护幼儿的生命和健康，促进其正常生长发育和机能的协调发展。 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿身体的正常发育，是保证幼儿各方面健康发展的前提。 2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。 3.锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。 需要强调的是幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。 （三）幼儿体育的内容 1.做好卫生保健工作 (1)建立良好的生活环境。 (2)制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度。 (3)培养幼儿良好的生活卫生习惯。 幼儿良好的生活卫生习惯包括：睡眠、饮食以及保持个人身体、服装及环境清洁的习惯。 幼儿熟睡时比醒着时的生长速度快三倍。保证幼儿有充足的睡眠时间：一天不少于12～13小时，其中午睡为2～2.5小时。 (4)增强幼儿自我保护意识。 自我保护意识是保护幼儿生命的重要条件。 (5)重视幼儿的心理健康。 2.积极开展体育活动。 幼儿园体育活动的内容包括： (1)体育游戏，又称活动性游戏，是幼儿园体育活动的主要内容，也是体育的方法和途径。 (2)基本动作练习，是体育运动的基础，幼儿园基本动作练习主要通过体育游戏来完成。 (3)基本体操，包括操节、听口令做动作、简单的排队和队形变化等。幼儿园体操的形式有徒手操(模仿操、韵律操等)；轻器械操(哑铃操、花操、旗操、球操、棍棒操等)；听口令做立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走跑步走等；听信号走成简单的队形，如走成圆圈、切段分队等。 （四）幼儿体育的实施 1.实施幼儿体育的途径： (1)创设良好的生活环境。 (2)科学护理幼儿的生活。 (3)开展各项体育活动(包括早操、体育课、体育游戏、户外体育活动等。 2.实施幼儿体育活动时应注意的问题： (1)锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高。 提高幼儿身体素质，是幼儿体育的重中之重。幼儿身体素质的提高主要在于体质的增强。幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。 (2)重视培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础。 (3)专门的体育活动与日常活动相结合。专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径，但并不是唯一途径。 第三节幼儿智育 （一）幼儿智育的概念 幼儿智育是指按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获