《5我国的珍稀动物》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

第一单元第5课时教学设计 课题名称 5.我国的珍稀动物 课题目标 科学观念目标： 通过阅读教材和查阅资料，知道我国有哪些珍稀动物。 科学思维目标： 通过搜集有关证据资料，尝试分析和探究珍稀动物濒临灭绝的原因，对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。 科学探究目标： 能在好奇心的驱使下，对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。。 态度与责任目标： 树立关爱大自然，保护珍稀动物的意识。 评价任务 任务1：知道我国有哪些珍稀动物，了解珍稀动物的现状。 任务2：分析导致珍稀动物濒临灭绝的原因。 任务3：了解我国为保护珍稀动物采取的措施。 材料准备 学生准备：我国珍稀动物、自然保护区的图片及文字、视频资料。 教师准备：课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 创设情境导入课题 1、教师组织学生们收集的资料：大熊猫、朱鹮、华南虎等珍稀动物的图片视频。 2、提出问题：你们认识这些珍稀动物吗？ 3、这节课我们来了解我国的珍稀动物。 （板书：我国的珍稀动物） 学生回答问题，师生共同总结。 让学生了解我国珍稀动物的种类及生活习惯 ，为课堂探究做好准备。 探究活动 评价任务一：我国有哪些珍稀动物？ 1、观察大熊猫、朱鹮等珍稀动物的生活环境和生活习性。 （1）根据搜集的资料了解大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生活环境及生活习性。 （2）教师组织学生展示资料。 （3）教师组织学生认识我国更多珍稀动物的生活环境和生活习性，如扬子鳄、金丝猴等。 （4）教师总结:自然界较为稀有和珍贵的动物是国家重点保护的对象，是不可替代、不可再生的自然资源。 2、了解我国珍稀动物的生存现状。 （1）教师组织学生利用搜集的资料分析大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生存现状，如生存空间、现有数量等。 (2)教师引导学生展示、交流我国更多珍稀动物的生存现状。 (3)教师总结:中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物较多的国家。我们要树立保护珍稀动物的意识。 （1）学生根据搜集的资料了解大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生活环境及生活习性。 （2）学生分小组展示资料。 （3）小组代表进行班级交流；声音洪亮；明确探究的方法和途径。 评价任务一： 1、能说出珍稀动物的生活环境和生活习性。☆ 2、能够说出我国更多珍稀动物的生活环境和生活习性。☆☆ 3、能够说出中国是世界濒危动物较多的国家。☆☆☆ 1.让学生通过收集的资料和教材内容，认识我国珍稀动物的常见种类，描述它们的生活环境、生活习性及生存条件。2.让学生了解我国珍稀动物的生存现状，树立保护野生动物的重要性。 评价任务二：珍稀动物为什么会濒临灭绝呢? 1.教师介绍生存环境发生变化导致动物失去生存栖息地、大熊猫的繁殖能力下降和适应能力减退的情况。 2.教师组织学生分析珍稀动物濒临灭绝的原因。 3.师生总结。 （1）学生观看视频，思考：珍稀动物灭绝自身原因有哪些？外界原因有哪些？人为原因有哪些？（2）小组代表分享展示。 （3）小组合作探究，分析珍稀动物濒临灭绝的原因，小组成员共享收集到的资料，依据证据分析珍稀动物濒临灭绝的原因。 评价任务二： 1、能够说出濒临灭绝的原因是生存环境发生变化。☆ 2、能够说出大熊猫的繁殖能力下降和适应能力减退的情况。☆☆ 3、能够说出人类为了经济利益猎捕珍稀动物导致濒临灭绝。☆☆☆ 1.通过教材和课前收集到的图片和文字材料，让学生了解珍稀动物濒临灭绝的原因。 2.使学生树立保护环境、保护野生动物的意识。 评价任务三：了解我国保护珍稀动物的措施。 1.教师出示我国建立的自然保护区和人工繁育的情景图，引导学生了 解我国为保护珍稀动物采取的措施。 2.学生交流后，教师适时评价、补充。 3.教师出示更多保护珍稀动物的方法。 （1）学生进行小组交流和汇报。教师进行适时评价。 评价任务三：1、学生能够说出通过建立自然保护区保护珍稀动物。☆ 2、学生能够说出通过人工繁育保护珍稀动物。☆☆ 3、学生能够说出国家通过制定法律法规等措施保护珍稀动物。☆☆☆ 1.让学生直观感受采取保护措施后取得的成效，认识到我国为保护珍稀动物做出的巨大贡献，树立保护珍稀动物的意识。 拓展活动 我们当地有哪些珍稀动物种类？ 学生小组内交流展示。 能根据现有材料，分析保护珍稀动物所采取的措施，小组内交流展示，能够举例说明，并进行归纳总结。 在小组分析交流的基础上，分析保护珍稀动物的措施，了解我国在珍稀动物保护方面所做的贡献，树立保护珍稀动物的意识。 检测评价 1.我比较喜爱和熟知的珍稀动物有 、 、 、 等。 2.中国是世界上拥有野生