苏教版中职语文高考复习 第三册 第三单元复习课件

第三单元 思想的芦笛 8.记念刘和珍君 9.我所敬仰的蔡元培先生 10.亡人逸事 8.记念刘和珍君 一、文学常识 　 （一）填空题 　　鲁迅（1881—1936），原名（ ），字（ ），浙江绍兴人，中国现代伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说（ ），我们熟悉的作品还有小说集（ ）、（ ），散文集（ ），散文诗集（ ），杂文集（ ）（ ）（ ）等。 周树人 豫才 文学 思想 革命 《狂人日记》 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 《二心集》 《而已集》 《坟》 dí dàn cuán hái dàng dié lù yǔn xù 二、字词积累 （一）给下列加点字注音 洗涤（ ）   惮（ ）   攒射（ ）    尸骸（ ）  长歌当哭（ ） 喋血（ ）  杀戮（ ）     殒身不恤（ ）（ ） 　 （二）解释下列词语，并解释加点字 　　寥落： 长歌当哭： 深味： 广有羽翼： 桀骜： 黯然： 喋血： 立仆： 浸渍： 殒身不恤： 稀少，冷落。 用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。 深深地体会。 到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。 倔强，不驯服。 忧伤的样子。 血流满地。 立刻倒下。仆，倒下。 浸润，渗透。 牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。 三、结构主旨 （一）分析课文结构，概括各部分内容 （二）归纳课文主题思想 　　 第一部分（第一、二段），说明写这篇文章的目的。 第一段，写文章来悼念逝者。 　　第二段，写文章来唤醒生者。 第二部分（第三、四、五段），颂扬刘和珍烈士的崇高品质和斗争精神。 第三段，追忆刘和珍的往事，她是为国而死。 　　第四段，愤怒地揭示衰亡民族之所以默无声息的惨痛根源。 　　第五段，展示出三个女子惊心动魄的崇高伟大。 第三部分（第六、七段），指出“三·一八”惨案的意义所在。 　　第六段，从人类血战前行的历史中，看到刘和珍等烈士的血痕必将扩大。 　　第七段，指出在这一惨案中烈士牺牲的意义。 　　 本文通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述，歌颂了爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击了反动派的凶残和走狗文人的阴险，也总结了“三•一八”惨案的经验教训，激励革命者进行更有效的战斗。 四、重点解析 1.本文记叙了刘和珍的几件事？从中可以看出刘和珍是什么样的人？ 第一件事是毅然预定全年的《莽原》周刊。从这个“毅然”的行动里能让我们了解到刘和珍对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱。 　　第二件事是参加女师大学潮斗争，对母校的前途“黯然至于泣下”。在这里，“黯然”一词，表现了刘和珍对学校的前途，对同学的未来深深地担忧。 　　第三件事是欣然前往执政府前请愿而遭残害。从这个“欣然”里显示出刘和珍爱国的热忱。 因此，鲁迅先生把刘和珍等称作“真的猛士”是有这些事实为依据的。刘和珍烈士与杨德群烈士等为国为民，爱憎分明，见义勇为，确实是“为了中国而死的中国的青年”。 2. 文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？ 文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”——“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。 　　“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”——这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离愤怒”？“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经