9.2液体的压强 2023-2024学年人教版物理八年级下册

安龙县洒雨镇初级中学 八 年级物理学科集体备课教案 课 题 液体压强 课 型 新课 年 级 备课时间 主备人 于英鸿 一、素养目标 1.通过生活实例和实验体验，知道液体压强的产生原因及特点。 2.通过小组合作，理解液体压强公式，并能够运用液体压强公式进行计算。3.知道连通器的原理 4.了解生活、生产中形形色色的连通器 二、教学重点、难点 重点：理解液体内部压强的特点，熟练掌握液体压强的计算公式p=ρgh，并能进行简单计算，了解连通器的原理 难点：理解液体压强与液体深度及密度的关系，利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系，引导学生建立“液柱模式”的物理模型，推导液体压强公式。 三、学法指导：通过实验方法操作、讨论，教师引导归纳实验结论 四、教 具：液体压强实验器 连通器 五、教学过程 其他教师发言 图片导入：潜入海水中不同深度的潜水员，需穿着不同的潜 水服，且深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些。 为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些呢？是不是潜得越深，上面的水越多，水产生的压强越大，所以深海中要穿着更厚重的潜水服？ 一、液体压强产生的原因 实验1 给下面的管内加入液体，底面的薄膜会有什么现象? 教师引导学生分析：液体受重力，对支撑它的容器底部有压强 教师引导学生分析：液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。液体内部存在压强的原因：液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强 二、液体压强的特点（学生分组实验操作） 学生小组分析总结，教师补充液体压强的特点： 1.同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等； 2.同种液体内部，深度越深，压强越大； 3.深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。 练一练：如图所示，容器中间的隔板将容器分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭，若在容器的左侧装酒精，在容器的右侧装有等高度的水，则橡皮膜（　B　） A．向右侧凸起 B．向左侧凸起 C．保持相平，没有凸起 D．无法判断向哪侧凸起 三、液体压强的大小 由实验我们得出了液体压强与液体深度及液体密度的定性关系，那液体压强与他们之间有什么定量关系呢？ 小组合作，类比固体压强的求解方式，推导液体压强的计算方式。（小组合作探究，教师引导，小组进行展示，教师补充） S平面上方的液柱对平面的压力 平面受到的压强： 因此，液面下深度为h处液体的压强： 由公式可以看出，液体压强大小只与ρ与h 有关，与其它因素无关。 变形式：、 单位：液体压强 Pa 液体密度kg/m3 液体深度m 【例】有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。 解：因为是估算，海水密度取ρ=1×103kg/m3 ，g 取10 N/kg，脚背的面积近似取S=130cm2=1.3×10-2m2 则7 km深处海水的压强为： p=ρgh=1×103kg/m3 ×10 N/kg×7×103m=7×107Pa 脚背受的压力：F=pS=7×107Pa×1.3×10-2m2=9.1×105N 一个成年人的质量约为60 kg，所受重力： G=mg=60kg×10N/kg=6×102N 假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力： 【练一练】如图所示，容器内装有水，A点深度为 60　cm，A点受到的压强是　6000　Pa，水对容器底的压强是　7000 Pa。 四、连通器的原理 上端开口、下端连通的容器叫做连通器。 结论：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。 七、布置作业（动手动脑学物理、名师测控习题） 八、课后反思：学生对液体压强的计算能力欠缺，理解程度不够，实验现象不明显，在教学过程中应加强学生的计算能力。 李声亚老师：配合情景图片，引发学生思考，增加学生的积极性 于英鸿老师：理论付诸实践中，加深对所学内容的理解，还可以激发学习物理的积极性和乐趣，培养学生计算能力 胡继军老师：从生活中的物理出发，让学生来发现问题，提出问题，吸引学生主动参与到课堂学习中来 组长 签字 年 月 日 负责 人签 字 年 月 日 2 学科网（北京）股份有限公司 $$