项目3 3.1 土壤的基本组成（3）（课件）-《植物生产与环境》（高教版第4版）同步精品课堂

3.1 土壤的基本组成（3） 《植物生产与环境》 同步精品课堂 高教版第四版 1 知识目标： 1 . 熟悉土壤、土壤肥力及土壤质地的概念。 2. 了解土壤有机质的组成与特点。 3. 了解土壤生物的组成及作用。 4. 熟悉土壤水分的类型、表示方法及调节。 5. 了解土壤空气特点，熟悉土壤通气性及调节。 能力目标： 1. 能用手测法判断土壤质地。 2. 能进行土壤自然含水量的测定。 一 教学目标 二 教学重难点 土壤水分含量 土壤水分的调节 土壤气相组成 土壤空气组成 土壤通气性 土壤通气性调节 回顾上节课的知识点，我们讲了哪些土壤生物，请分类别举例。 三 导入新课 四 新知讲授 土壤水分含量 土壤水分含量是表征土壤水分状况的一个指标，常用质量含水量和相对含水量来表示。 (1)质量含水量。指土壤水分质量占烘干土壤质量的比值，通常用百分数来表示，标准单 位是g/kg 。 即： 土壤水分含量 (2)相对含水量。指土壤实际含水量占该土壤田间持水量的百分数。 一般认为，土壤含 水量占该土壤田间持水量的60%～80%时，最适合植物的生长发育。 土壤水分含量 (3)土壤墒情。农业生产中习惯把农田土壤的湿度称为墒，把土壤湿度变化的状况称为 墒情。生产中根据土壤含水量的变化与土壤颜色及性状的关系，把墒情分为五级(见表)。 墒情 汪水 黑墒 黄墒 灰墒 干土面 土色 暗黑 黑～黑黄 黄 灰黄 灰～灰白 手感干湿程度 湿润，手捏有水滴出 湿润，手捏成团，落地不散，手有湿印 湿润，手捏成团，落地散碎，手微有湿印和凉爽之感 潮干，半湿润，手捏不成团，手无湿印，而有微温暖的感觉 干，无湿润感，手捏散成面，风吹飞动 质量含水量/% >23 20～23 10～20 8～10 <8 相对含水量/% 100～70 70～45 45~30 <30 性状和问题 水分过多，空气少，不宜播种 水分相对稍多，是适宜播种的墒情上限，能保苗 水分适宜，是播种最好的墒情，能保全苗 水分含量不足，是播种的临界墒情 水分含量过低，种子不能出苗 播种时的措施 排水，耕作散墒 适时播种，春播时稍作散境 适时播种，注意保墒 抗旱抢种，浇水补墒后再种 先浇后播 土壤水分的调节 (1)农田基本建设。 (2)灌溉和排水。 (3)耕作保墒。 (4)覆盖。 土壤气相组成 土壤气相主要是土壤空气，它不仅是土壤的基本组成，也是土壤肥力因素之一，其含量和组成对土壤(生物)呼吸和植物生长有直接影响，而且与生态环境密切相关。 土壤空气组成 土壤空气来自于大气，但其成分与大气有一定的差别：土壤空气中二氧化碳的含量高于大 气，氧气含量低于大气，相对湿度高于大气，还原性气体的含量远高于大气；土壤空气各成分的浓度在不同季节和不同土壤深度内变化很大(见表)。 气体类型 氮(N₂) 氧 (O₂) 二氧化碳(CO₂) 其他气体 土壤空气 78.8~80.24 18.00～20.03 0.15~0.65 0.98 大气 78.05 20.94 0.03 0.98 土壤空气与大气的体积组成对比 土壤通气性 土壤空气与大气的交换能力或速率称为土壤通气性。其交换方式有整体交换和气体扩散。如交换速度快，则土壤的通气性好；反之，土壤的通气性差。 土壤通气性 土壤通气性的作用： 第一，影响种子萌发。 第二，影响根系生长和吸收功能。 第三，影响土壤微生物活动。 第四，影响土壤肥力。 土壤通气性调节 (1)改善土壤结构，通过深耕结合施用有机肥料，客土掺砂掺黏，改良过黏或过砂质地。 (2)加强耕作管理，深耕、雨后及时中耕，可消除土壤板结，增加土壤通气性。 土壤通气性调节 (3)灌溉结合排水，水分过多时进行排水，水分过少时适时灌溉；实行水旱轮作。 土壤通气性调节 (4)科学施肥，对通气不良或易淹水土壤，应避免在高温季节大量施用新鲜绿肥和未腐熟有机肥料，以免因这些物质分解耗氧，加重通气不良造成的危害。 回顾本节课的知识点，简述土壤通气性的作用。 五 师生互动 六 课堂小结 土壤通气性对植物生长的影响主要体现在以下哪个方面？（ ） A. 氧气供应 B. 水分保持 C. 温度调节 D. 养分吸收 七 课堂练习 【答案】A 土壤通气性调节的目的是为了？（ ） A. 提高土壤温度 B. 增加土壤湿度 C. 提高氧气含量 D. 降低二氧化碳浓度 七 课堂练习 【答案】C 土壤空气组成对土壤生物的影响主要体现在氧气供应方面。（ ） 七 课堂练习 【答案】√ 土壤通气性调节的目的是为了提高土壤温度。（ ） 七 课堂练习 【答案】× 土壤空气组成对土壤生物的影响主要体现在氧气供应方面，而土壤通气性则与土壤的_______