项目3 3.1 土壤的基本组成（2）（课件）-《植物生产与环境》（高教版第4版）同步精品课堂

3.1 土壤的基本组成（2） 《植物生产与环境》 同步精品课堂 高教版第四版 1 知识目标： 1 . 熟悉土壤、土壤肥力及土壤质地的概念。 2. 了解土壤有机质的组成与特点。 3. 了解土壤生物的组成及作用。 4. 熟悉土壤水分的类型、表示方法及调节。 5. 了解土壤空气特点，熟悉土壤通气性及调节。 能力目标： 1. 能用手测法判断土壤质地。 2. 能进行土壤自然含水量的测定。 一 教学目标 二 教学重难点 土壤生物 土壤液相组成 土壤水分形态 土壤水分的有效性 回顾上节课的知识点，说一说有哪些土壤矿物质和有机质？ 三 导入新课 四 新知讲授 土壤生物 土壤生物是指全部或部分生命周期在土壤中生活的生物。 (1)土壤生物类型。包括动物、植物、微生物。 土壤动物种类繁多，如蚯蚓、线虫、蚂蚁、蜗牛、螨类。土壤动物的生物量一般为土壤生物量的10%～20%。 蚯蚓 土壤生物 土壤植物是土壤的重要组成部分，主要是指高等植物地下部分，包括植物根系、地下块根或块茎(如甘薯、马铃薯)等。 马铃薯 土壤生物 土壤微生物占土壤生物绝大多数，种类多、数量大，是土壤生物中最活跃的部分 (如图)。土壤微生物包括细菌、真菌、放线菌、病毒等，其中细菌数量最多，放线菌、真菌次之。 土壤生物的主要类群 土壤生物 (2)土壤生物的作用。 一是影响土壤结构的形成与土壤养分的循环； 二是影响土壤无机物质的转化； 三是固持土壤有机质，提高土壤有机质含量； 四是通过生物固氮，改善植物氮素营养； 五是可以分解转化农药、激素等土壤中的残留物质，降解毒性，净化土壤。 土壤液相组成 土壤液相主要成分是土壤水分与溶解在水分中的各种物质，因此土壤水分并非纯水，而是 溶解有一定浓度无机离子与有机分子的稀薄溶液。通常所说的土壤水实际上是指在105℃下从土壤中蒸发出来的水分。 土壤水分形态 根据水分在土壤中的物理状态、移动性、有效性和对植物的作用，常把土壤水分划分为吸湿水、膜状水、毛管水、重力水等(如图)。 土壤水分形态模式示意图 土壤水分形态 (1)吸湿水。由于固体土粒表面的分子引力和静电引力吸附空气中的水分子而被紧密保持的水分称为吸湿水。吸湿水对植物常常是无效的。 土壤水分形态模式示意图 土壤水分形态 (2)膜状水。是指土粒靠吸湿水外层剩余的分子引力，从液态水中吸附一层极薄的水膜。 膜状水的一部分对植物有效。 土壤水分形态模式示意图 土壤水分形态 (3)毛管水。是指依靠土壤毛细管引力的作用吸引水分而保持在土壤毛细管孔隙中的水。毛管水是对植物最有效的水分，也是土壤的主要保水形式。 土壤水分形态模式示意图 土壤水分形态 (4)重力水。当土壤中的水分超过田间持水量时，不能被毛细管引力所保持，而受重力作 用的影响，沿着非毛细管孔隙(空气孔隙)自上而下渗漏的水分，称为重力水。重力水对旱地植物是多余的水分，但对水生植物是有效水分。 土壤水分形态模式示意图 土壤水分的有效性 毛管悬着水达到最大量时的土壤含水量称为田间持水量，常看作旱地土壤有效水分的上 限，代表在良好的水分条件下灌溉后的土壤所能保持的最高含水量，是判断旱地土壤是否需要灌水和确定灌水量的重要依据(见表)。 土壤质地 砂土 砂壤土 轻壤土 中壤土 重壤土 黏土 二合土 耕后 紧实 田间持水量 10~14 13~20 20～24 22～26 24～28 28～32 25 21 回顾本节课的知识点，说一说土壤水分形态分为哪四种？分别对应下图哪四个位置？ 五 师生互动 六 课堂小结 土壤生物对土壤水分的有效性主要通过以下哪种方式实现？ A. 增加土壤孔隙度 B. 改善土壤结构 C. 分解有机质 D. 增加土壤湿度 七 课堂练习 【答案】B 在干旱条件下，土壤生物对土壤水分的有效性主要体现在以下哪个方面？ A. 增加土壤的持水能力 B. 促进土壤水分的蒸发 C. 减少土壤水分的下渗 D. 增加土壤水分的流失 七 课堂练习 【答案】A 毛管水是土壤中水分向上移动的主要驱动力，它受土壤毛细管作用的影响。（ ） 七 课堂练习 【答案】√ 土壤水分的有效性主要受土壤质地、土壤温度、土壤湿度、土壤pH等因素的影响。（ ） 七 课堂练习 【答案】× 毛管水是土壤中水分向上移动的主要驱动力，它受土壤的_______作用影响。 七 课堂练习 【答案】毛细管 土壤水分的有效性主要受土壤的_______、_______、_______和土壤结构等因素的影响。 七 课堂练习 【答案】质地、温度、有机质 感谢观看 $$