第 15 课 网络摘记（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙江摄影版

网络摘记 一、教学目标 1. 让学生了解并学会使用网络资源进行学习和信息收集。 2. 培养学生利用网络资源进行自主学习和探究的能力。 3. 让学生掌握利用“写字板”软件进行简单的文字编辑和排版。 4. 引导学生学会如何正确引用网络上的文字资料，并注意版权问题。 5. 通过实际操作，提升学生对信息技术的兴趣和实践能力。 二、教学重点与难点 教学重点 网上植物园资源的搜索与利用。 文字的引用与编辑技巧。 教学难点 如何引导学生合理、有效地从网络上搜集信息，并进行适当的编辑和引用。 三、教学准备 确保每台计算机都已安装“写字板”软件。 准备中国科普博览网站的链接。 准备一些植物的图片和简介作为教学辅助材料。 四、教学过程 （一）导入新课 通过展示一些美丽的植物图片，激发学生对植物的兴趣。 提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？”“你们想了解更多关于植物的知识吗？” 引出本节课的主题：“今天，我们将一起利用网络资源，学习如何制作一份关于植物的摘记。” （二）新课讲解 1. 网上植物园 （1）访问中国科普博览网站 首先，我们打开浏览器，输入中国科普博览网站的网址。这个网站上有丰富的科普知识，包括我们今天要学习的植物知识。 （2）搜索植物信息 在网站的搜索框中输入你感兴趣的植物名称，比如“玫瑰花”，点击搜索。你会看到关于玫瑰花的各种信息，包括它的形态特征、生长环境、用途等。 （3）选择有用信息 浏览搜索结果，选择你感兴趣且对你有帮助的信息。记住，我们要选择真实可靠的信息，避免被错误的信息误导。 2. 引用文字 （1）直接引用 如果你看到一段文字非常适合你的摘记，你可以直接复制粘贴到你的写字板中。但记住，直接引用他人的文字时，要注明出处，尊重原作者的版权。 （2）间接引用 如果你不想直接引用大段文字，你也可以用自己的话复述这段文字的意思，并加入到你的摘记中。这叫做间接引用。 3. 编辑短文 （1）打开写字板 现在，我们打开写字板软件，准备编辑我们的摘记。 （2）排版与编辑 首先，我们可以调整字体、字号和颜色，使摘记看起来更加美观。然后，我们可以将搜索到的信息整理成段落，每个段落之间可以空一行，以方便阅读。如果摘记内容较多，我们也可以插入分页符，将摘记分成多页。 （3）插入图片 为了使摘记更加生动有趣，我们还可以插入一些植物的图片。在写字板中，点击“插入”菜单，选择“图片”，然后从你的计算机中选择一张合适的图片插入到摘记中。 （4）保存与打印 完成摘记的编辑后，别忘了保存你的作品。点击“文件”菜单，选择“保存”，为你的摘记取一个好听的名字，然后选择一个保存位置。如果你想把摘记打印出来，可以点击“文件”菜单中的“打印”选项，按照提示完成打印设置并打印出来。 （三）巩固练习 练习一：搜索并整理植物信息 请同学们选择一种自己喜欢的植物，在中国科普博览网站上搜索相关信息，并整理成一份摘记。要求包含植物的形态特征、生长环境、用途等方面的信息。完成后，可以将摘记分享给同学们欣赏。 练习二：引用与编辑技巧实践 请同学们在搜索到的信息中，选择一段适合引用的文字，将其引用到自己的摘记中，并注明出处。同时，尝试使用不同的字体、字号和颜色对摘记进行排版和美化。完成后，可以将摘记打印出来，或者保存在计算机中作为自己的学习资料。 练习三：团队合作与分享 请同学们分成小组，每组选择一种植物进行深入研究，并制作一份关于该植物的详细摘记。要求包含植物的形态特征、生长环境、用途、栽培方法等方面的信息。完成后，各小组可以将摘记进行展示和分享，让同学们了解不同植物的特点和魅力。 通过这些练习，同学们可以进一步巩固本节课所学的知识，提高自己的信息素养和实践能力。同时，通过团队合作和分享，也可以培养同学们的团队协作精神和交流沟通能力。 （四）课堂小结 本节课我们学习了如何利用网络资源制作关于植物的摘记。通过搜索植物信息、引用文字和编辑短文等步骤，我们不仅了解了植物的知识，还提高了自己的信息素养和实践能力。希望同学们能够将这些技能应用到以后的学习和生活中去。 （五）作业布置 请同学们回家后，选择一种自己感兴趣的植物，利用本节课所学的知识，制作一份关于该植物的详细摘记。要求包含植物的形态特征、生长环境、用途等方面的信息，并注重排版和美化。完成后，可以将摘记带到学校与同学们分享。 五、板书设计 网络摘记 网上植物园：搜索植物信息 引用文字：直接引用与间接引用 编辑短文：排版、插入图片、保存与打印 六、课后反思 本节课通过引导学生利用网络资源制作关于植物的摘记，不仅让学生了解了植物的知识，还培养了学生的信息素养和实践能力。在教学过程中，我发现学生们对网络搜索和摘记制作非常感兴趣，能够积极参与课堂活动。同时，通过引用文字和编辑短文的练习，学生们也提高了自己的文字处理能力和版权意识。 然而，