Unit4 教案2023-2024学年鲁教版六年级英语上册

Unit 4单元备课 一、内容分析 课程标准：新课标中对于打招呼，询问姓名以及数字的应用都是作为必须掌握的基本内容。本单元主要是学习打招呼的方法以及如何询问对方的姓名。这是与人交往的第一步，因此本单元内容对英语学习具有基础性的作用。其次数字的应用在本单元也是学生需要掌握的一个重点。另外,初一的新生还保持着学习英语的极大兴趣,应在课堂上采用多种教学方式,保持学生对英语的积极性。 德育教育： 本单元学习询问姓名，电话号码，这是与人交往的第一步。通过姓名文化的差异向学生打开多彩英语文化的大门。 二、学生情况分析 学生在前边已经学习了简单的问候如：Good morning. Good afternoon . Good evening. What’s this in English ? What color is it ? 等。在前边知识的基础上进行本单元的学习,学生应该是不难接受的。所以还要使学生在运用中始终保持对英语学习的兴趣。 三、教学目标 语言目标 1. What’s your name? My name is Gina./ I’m Gina. 2. What’s your first / last name? 3. What’s your telephone number? It’s 335-4678. 技能目标 1.能与人交往，认识新朋友。 2.学会用学过的句子编写对话。 德育教育 1.让孩子们掌握与人交往需要的基本技能。 2.培养孩子们外向开朗的性格特点。 四、教学重、难点 1.be动词的一般现在时形式。2.What引导的特殊疑问句。3. 形容词性物主代词。 重点语法： 形容词性物主代词的用法 形容词性代词 my your his her its our your their 中文 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他/她/它们的 五、重、难点突破方法 1.听读说先行，反复练习，最后以写落实 2.语法寓典型句子、课文中，精讲精练。 3.做复习试题,课堂上以学生为主,开展多种形式的练习。 六、课时划分 共用5课时 七、作业 必做作业，听写本 选做作业 配套、同步选择部分题目来做。 探究实践性作业：1.自制一张学生卡。2.将学过的名字分成名和姓，并将男女名分开。 课题 The new words of Unit 4 课型 新授课 学习目标 1. Read and remember the words. 2. Use the words. 重、难点 The usage of the words. 学习过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及反思 设计意图 情境创设 1.结合unit1学过的问候语来学习自我介绍 2.复习学生小学学过的数字 numbers 3.思考：在日常生活中什么时候要用数字？ 学生用英文数一数班内人数。 目的：了解学生对数字了解的程度。 加深学生对单词的理解。 学习过程 Step I 自主学习 Learn the new words. Read the words by themselves. 活动设计：. 1.根据英文中的开音节和闭音节对本单元的单词进行分类。 学生根据元音字母在开闭音节中的读音试读本单元的单词。 2.展示本单元单词的音标。 让学生根据音标读词。 3. PPT展示本单元的单词、音标和汉语意思，教师领读单词，加深对单词的印象。 Step II 合作探究 学生以小组为单位，进行读词。小组内所有成员都能正确读出单词的小组加分。 Step III 展示交流 每组抽查两个学生读单词，找出发音不正确的单词，集体纠正。 Step IV 精讲点拨 Remember the words. 1. 教师根据单词的拼读规律指导学生在练习本上默写单词。 2. 教师读单词，学生默写。 3. 教师说汉语意思，学生默写单词。 4. 学生自主学习，对于三次默写之后仍有错误的单词，自己进行背诵。 教学活动设计： 1. 学生展示见面问候并互相介绍 What is your name? My name is…/I’m… Nice to meet you. 等 2. ppt 呈现本单元出现的代词。 my his her your she he 复习以前学过的代词I you 复习Miss Mrs. Mr. 学习Ms. 简单了解他们的用法及区别。 弄懂first name/last name /family name等概念，以及英文名字与汉语名字的不同。 3. 学生以小组为单位，讨论单词的应用 4. 小组展示讨论结果。 5