第三单元作业设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 部编版 年级及册次：六年级下册 作业涉及单元（或主题、任务）：第三单元 8.匆匆 作业设计团队教师姓名（不超过4个）： 单元（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 1. 本单元是习作单元，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。引导学生学习表达真情实感的方法。两篇课文的课后题，都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作做准备。习作要求是“选择合适的内容，写出真情实感”，这是习作最基本的要求。引导学生结合生活体验，记录自己的真实生活，表达自己的真实感受。 2. 本单元一共设计了7个课时的作业，其中《匆匆》一课2课时，《那个星期天》2课时，“初试身手”和“交流平台”1课时，习作例文1课时，习作1课时。 3.这几课的内容是层层递进的关系，前6课时都在为最后的习作打基础和做铺垫。 8.匆匆 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.预习本课的生字，解决生字的拼音和组词。 2.给加点字注音： 挪（ ）移 旋转（ ） 赤裸（ ） 徘徊（ ） 解决本课最基本的字词句问题 全班学生 10分钟 ★ 作业二 1.写出下列词语的近义词： 叹息（　　）、遮挽（　　）、挪移（　　） 2.写出下列词语的反义词： 匆匆（　　）、聪明（　　）、空虚（　　） 锻炼学生找近反义词的能力 全班学生 5分钟 ★ 作业三 1. 预习本课课文，用横线勾画出自己觉得写得好的句子。 锻炼学生收集好句 全班同学 5分钟 ★ 发展性作业 作业一 1. 指出下列句子的修辞手法： 过去的日子如轻烟，被微风吹散。（ ） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ） 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ） 加强学生判断修辞手法的能力 全班学生 3分钟 ★ 作业二 1.和同学交流本课的好词好句。 锻炼学生的口语表达能力 班上成绩中上的同学 5分钟 ★★ 作业三 1.写一写初步读了本课后的感想，150字以内。 训练学生的写作和反思能力 本班成绩较好的学生 10分钟 ★★★ 课中 基础性作业 作业一 1.下列词语的解释不正确的一项是（ ） A. 确乎：准确。 B.涔涔：汗流不止的样子。 C.潸潸：流泪不止的样子。 D.徘徊：在一个地方来回地走。 检测学生对课文重要词语的理解 全班学生 3分钟 ★ 作业二 1.仿写词语： 赤裸裸：（ ） （ ） （ ） （ ） 考察学生学习仿写词语的能力 全班 2分钟 ★ 作业三 1.仿写词语：匆匆忙忙：（ ） （ ） （ ） （ ） 考察学生学习仿写词语的能力 全班 2分钟 ★ 发展性作业 作业一 1.“蒸”字共（ ）笔，第四笔是（ ），用部首查字法查（ ）部。与“蒸融”意思相近的词语有（ ）、（ ）。 复习查字法巩固一类字的自主学习能力 全班 2分钟 ★ 课后 基础性作业 作业一 1.看拼音，写词语。 duǒ cánɡ（ ） nuó yí（ ） zhēnɡ rónɡ（ ） kōnɡ xū（ ） pái huái（ ） tàn xī（ ） 检测学生对本课词语的掌握情况 全班 3分钟 ★ 作业二 1.给下面加点的多音字选择正确的读音。 1.旋：xuán xuàn 旋转（ ） 凯旋（ ） 旋风（ ） 2.薄：báo bó bò 薄雾（ ） 薄弱（ ） 薄纸（ ） 薄荷（ ） 检测学生对本课多音字的掌握情况 全班 3分钟 ★ 作业三 1.把下列词语和它的意思连起来。 匆匆 流泪不止的样子 涔涔 在一个地方来回地走 潸潸 急急忙忙的样子 徘徊 汗流不止