第3课 中古时期的欧洲 同步练习--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第3课　中古时期的欧洲 分层练 A级——基础达标练 1.世界历史上，一般将5～15世纪称为“中古时期”。中古时期西欧的基本特征是(　　) A．君主专制集权 B．中央集权国家 C．庄园与农奴制度 D．人文主义复兴 2．中世纪西欧教会主张“神权说”，强调教皇代上帝把政权及政权所辖的土地、人民授予国王，受封的国王是教皇的隶属或佃户。这反映出(　　) A．王权神圣而不可侵犯 B．教会主宰精神世界 C．教权对世俗王权制约 D．国王宣扬君权神授 3．有学者指出：正是希腊文化和基督教信仰融合统一在罗马帝国的政治框架内，才出现了我们称之为拜占庭帝国的历史现象。该学者旨在说明(　　) A．不同文明之间早有联系 B．罗马文明兼容东西文明 C．文明之间交往不断加强 D．文明之间交流汇通融合 4．《查士丁尼法学汇纂》中指出：“即使是非典型契约(或称之为协议)，若一方当事人已履行主要义务，则该协议就是契约，且可以获得法律上的保障。”这表明罗马法在发展过程中体现的特征是(　　) A．形式主义重于实际内容 B．违约案件数量不断上升 C．强调重视法律契约精神 D．法庭只按照契约来宣判 5.10—11世纪,英格兰的修道士艾尔弗里克曾说过:僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人。商人的地位不被承认,没有被纳入这个序列中。这体现了中世纪的西欧(　　) A.从社会分工的角度构建理想社会 B.城市工商业活动冲击了教会统治 C.关注全体成员应承担的社会责任 D.教会神职人员独享世俗的统治权 6.观察下图，“塔顶中的人”指代 A．国王 B．教皇 C．耶稣 D．上帝 7.10—11世纪起,西欧城市兴起。为适应城市的发展,出现了最早的大学,随后一批著名大学在西欧各地建立起来。这些大学产生的影响是(　　) A.为了适应城市经济发展 B.加速了奴隶制度的瓦解 C.推动了西欧社会的发展 D.巩固了西欧的封建制度 B级——提升高分练 8.在中世纪的西欧，封君很少能够真正收回土地，因为多层分封的关系，使得封臣封君之间彼此关系错综关联，而且土地零散，如果封君要收回土地则容易形成战争关系。这说明(　　) A．国王在法理上拥有高于一般封臣的权力 B．王权受到封建领主的挑战必将走向衰落 C．中世纪的西欧难以形成中央集权的国家 D．王权必须依靠教权才能掌握世俗统治权 9．1258年“牛津条例”在英国历史上首次提出了政府主要大臣要对委员会而非国王负责以及定期召开议会的原则。1295年11月13日，爱德华一世为争得各阶级的同意以征收税款，召集有骑士和市民出席的议会开会。这表明当时英国(　　) A．政治上开始出现契约精神 B．有限王权的传统逐步确立 C．议会逐渐掌握了至上权力 D．国王的权力地位不断削弱 10.11、12世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨等城市争取自治和反封建贵族的故事在民间广为流传, 并为市民称颂。这反映出当时(　　) A.市民浮躁的社会心态 B.市民阶层的价值取向 C.市民的观念消极世俗 D.资本主义经济迅速发展 11.11世纪中后期,罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上矛盾尖锐,教皇宣布废黜亨利四世,革除其教籍,并煽动诸侯反抗亨利四世。亨利四世被迫冒着严寒,长途跋涉到意大利卡诺莎城堡,极尽卑微悔过,受尽侮辱后才获教皇赦免,史称“卡诺莎之辱”。这一事件反映出(　　) A.罗马教皇权力取代世俗权力 B.天主教会与专制王权相制衡 C.神权统治阻碍民族国家发展 D.封建诸侯是神权政治的支柱 12.下表所示为不同学者有关古代西欧的某一历史概念的解释。据此判断，这一历史概念应是（   ） 解释 学者甲 （本质上）就是一块土地地产，应该当作社会经济生产大方式来研究 学者乙 事实上是半独立的政治实体,通过土地来控制农民的经济生产，拥有实际上上的经济垄断和司法 A．封建庄园 B．市民自治 C．议会传统 D．教会经济 C级——素养综合练 13．阅读材料，回答下列问题。 材料一　封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有、夺取或行使公共权力的制度……由地主贵族……男爵或主教或主持(即庄园领主或封建主)在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已……封建制度是一种政府的形式，一种社会的结构，一种以土地占有制为基础的经济制度。 ——摘编自[美]汤普逊《中世纪经济社会史(上册)》 材料二　随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多……与此同时，以工商业为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。……为了更好地在城