6.1生物有共同祖先的证据课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第6章　生物的进化 第1节　生物有共同祖先的证据 生物学 学习目标 素养定位 1.理解化石是支持生物进化的最直接、最重要的证据。 2.理解当今生物体上进化的印迹也是支持生物进化论的证据 1.运用结构和功能观阐明当今生物具有共同特征。(生命观念) 2.通过相关证据概括与归纳生物具有共同的祖先。(科学思维) 3.基于生物学事实,宣传无神论的观点。(社会责任) 预习案·自主学习 梳理必备知识,储备素养根基 1 一、地层中陈列的证据——化石 1.达尔文生物进化论 原始的共同祖先 适应的形成 物种形成 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 2.化石 (1)概念:通过自然作用保存在地层中的古代生物的 、 或 等。 (2)作用:利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的 及其 、 、 等特征。因此,化石是研究生物进化 、 的证据。 (3)分布:大部分化石发现于 的地层中。 (4)结论:已经发现的大量化石证据,证实了生物是由 经过漫长的地质年代逐渐进化而来的,而且还揭示出生物由 、由 、由 的进化顺序。 遗体 遗物 生活痕迹 种类 形态 结构 行为 最直接 最重要 沉积岩 原始的共同祖先 简单到复杂 低等到高等 水生到陆生 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1.比较解剖学证据 研究比较脊椎动物的器官、系统的 ,可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。 2.胚胎学证据 (1)胚胎学的概念:研究动植物 和 的学科。 (2)脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段,这个证据支持了人和其他脊椎动物有 的观点。 形态和结构 胚胎的形成 发育过程 共同祖先 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 3.细胞和分子水平的证据 (1)当今生物有许多共同的特征,比如都有能进行 . 的细胞,细胞有共同的 等,这是对生物有 这一论点的有力支持。 (2)不同生物的 等生物大分子的共同点,提示人们当今生物有着 ,其差异的大小则揭示了当今生物种类 ,以及它们在 出现的顺序。 代谢、生长 和增殖 物质基础和结构基础 共同祖先 DNA和蛋白质 共同的原始祖先 亲缘关系的远近 进化史上 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 判断正误 (1)生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石。(　　) (2)有共同祖先的生物个体在结构上没有差异。(　　) 提示:有共同祖先的个体在结构上仍有差异。 (3)所有高等动物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的,由此可以说明高等动物都起源于低等的单细胞生物。 (　　) × √ √ 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 (4)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子有差异,这说明生物不是由共同祖先进化来的。(　　) 提示:不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子尽管有差异,但它们也有共同点,这说明生物有共同的原始祖先。 × 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 探究案·互动探究 逐点击破疑难,提升关键能力 2 通过研究不同物种的相同和不同之处,并将它们与从前存在的生物比较,可以找出不同物种之间的进化关系。图1显示4层埋藏着化石的岩石层,W是离地表最近的岩层。图2是生物进化历程简图。尝试回答下列问题。 探究一　地层中陈列的证据——化石 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 (1)最早期的化石出现在哪个岩层? 提示:Z层。 (2)请说出化石作为生物进化证据的两项不足之处。 提示:①有些生物未能形成化石。②难以找到完整的化石(难以找到过渡类型的化石等)。 (3)根据图2规律写出图中数字对应的动物类群(两栖动物、鱼类、鸟类、爬行动物)。 提示:①鸟类,②爬行动物,③两栖动物,④鱼类。 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·迁移应用 1.某一化石采集队,在甲、乙、丙三个不同的地层内挖掘到许多化石。记录清单如下:甲地层(恐龙蛋、始祖鸟、龟),乙地层(马、象牙、犀牛),丙地层(三叶虫、乌贼、珊瑚)。这些地层依地质年代远近排列应是(　　) A.甲、丙、乙 B.乙、甲、丙 C.丙、甲、乙 D.乙、丙、甲 √ 预