专题12 名著阅读（知识清单)--备战2024年中考语文考点突破（湖南长沙专用）

专题12：名著阅读 (解析版） 【考点分布】2023--2019年湖南省长沙市中考名著阅读考点分布 2023年-2019年湖南省长沙市中考名著阅读考点分布 年份 所考名著 原题再现 考点 2023 《水浒传》 20. 下面是对以上片段中划线处所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。 B. 第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。 C. 第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象特点。 D. 第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们。 批注分析 内容理解判断 21. 下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】 108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 名著分析探究 2022 《骆驼祥子》 20. 【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是（ ） A. 片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，又写出了他对生活的专注。 B. 片段二：一句“只好等着该死的就死吧！”显露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。 C. 片段三：从“一个人能有什么蹦儿？”一句可感受到作品语言独特的“京味儿”。 D. 片段四：一句“这就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。 词语赏析 情节理解 名著语言特色 句子含义 21. 【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因， 小说主旨探究 原因探究 2021 《水浒传》 20. 下面说法正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是在说唱艺术基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。 B. “片段一”中，李逵见是宋江， “扑翻身躯便拜”，反映出李逵直爽率真、粗中有细、爱打抱不平的个性特点。 C. “片段二”语言文雅而富有表现力，这正是《水浒传》这部古典白话小说的语言特点。 D. “片段三”中，第120回节选内容，李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节，与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比，显示出人物性格的转变。 章回体小说特色 人物性格分析 典白话小说的语言特点。 小说情节分析 21. 宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。 小说主旨探究 小说情节分析 2020 《儒林外史》 24. 对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（ ） A. 一语道破范进为了取得报考资格谎报年龄，瞒上欺下的虚伪卑劣行径。 B. 活脱脱地写出了范进闻讯后的喜极失态。 C. 前后反差如此之大，胡屠户的市侩特性暴露无遗了。 D. 居丧尽礼与食膳吃荤前后矛盾，对比鲜明。 批注分析判断 25. 讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物，叙述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺背后的社会现象及根源，请以《儒林外史》中范进“二十岁应考，到今考过二十余次”，却“总不进学”，一旦考中却“欢喜得疯了”为例进行说明。________ 对作品讽刺手法和主题的理解 2019 《艾青诗选》 《红星照耀中国》 《海底两万里》 《简·爱》 《骆驼祥子》 《儒林外史》 8.下列关于名著的说法正确的一项是（ ） A. 艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征，埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。 B. 吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒·凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船，虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。 C. 《简爱》中的简·爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。 D. 《儒林外史》的讽刺手法根本特点：它将识制的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。 《艾青诗选》中“光明”的含义 《红星照耀中国》的纪实性 “玄奘出游”的真实性 虎妞形象特征 《水浒传》 《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为