第17课 鞋底花纹的启示（教学课件）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

鞋底花纹的启示 青岛版科学三年级下册第五单元 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结 你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？ 1 情境与问题 探 究 与 发 现 { 玩一玩推拉游戏，有什么发现？ 摩擦力的大小与什么因素有关？ 摩擦力与我们的生活有什么关系？ 活动一：玩一玩推拉游戏，有什么发现？ 2 探究与发现 一个同学蹲在地上，另一个同学拉着他向前走，说一说感受。 推一推课桌，说一说感受。 当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。 活动二：摩擦力的大小与什么因素有关？ 2 探究与发现 猜想： 1.可能与接触面的光滑程度有关。 2.可能与物体的重量有关。 物体受到的力可以用测力计测量。 使用测力计时，要先将指针调到零刻度线处。 力的单位是牛顿，简称牛，用“N”表示。 每个测力计都有一定的测量范围。 为了得到更准确的数据，实验时，一般多次测量后求平均值。 实验1： 1.把滑块放在木板上面。 2.一只手按住木板，另一只手用测力计匀速拉动木板 3.记录数据。 实验2： 1.把滑块放在被毛巾包住的木板上面。 2.一只手按住木板，另一只手用测力计匀速拉动木板 3.记录数据。 实验3： 1.把滑块放在木板上面，在滑块上面放2个钩码。 2.一只手按住木板，另一只手用测力计匀速拉动木板 3.记录数据。 1.实验1和实验2相比，相同条件是什么?不同条件是什么? 2.哪个实验中的摩擦力大? 3.说明了什么? 1N 2N 1.实验1和实验3相比，相同条件是什么?不同条件是什么? 2.哪个实验中的摩擦力大? 3.说明了什么? 1N 2N 在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推或拉动的物体越重，摩擦力越大。 活动三：摩擦力与我们的生活有什么关系？ 2 探究与发现 生活中有时候需要增大摩擦力。例如：鞋底、车胎、防滑手套。 生活中有时候需要减小摩擦力。 公路上的减速带是增大摩擦还是减少摩擦呢？ 3 应用与拓展 了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。 4 课堂小结 生活中有很多物体形状或大小发生了变化，但构成的物质没有改变。 5 课堂达标 1.下列事例中,属于增大摩擦力的是( )。 A.拉链不灵活了,涂点蜡 B.拉杆箱装有滚轮 C.钉鞋的底部有很多钉子 2.关于测力计,下列说法错误的是( )。 A.使用测力计时,要先将指针调到零刻度线处 B.被测量的力不能超过测力计的测量范围 C.测力计只能在水平方向使用 C C 3.用测力计在桌面上水平匀速拉动一物体,测得拉力为0.6 N,然后在桌面上铺上一层粗糙的布,在布上水平匀速拉动这一物体,此时测得的拉力可能是( )。 A.0.8 N B.0.6 N C.0.4 N 4.在同一张实验桌子上,放上两个相同的盒子,盒子内分别装了个2钩码、4个钩码,分别用测力计水平匀速拉动两个盒子并记录测力计的示数。这个实验是在研究摩擦力大小与( )的关系。 A.物体受到拉力大小 B.物体轻重 C.接触面的光滑程度 A B 1.用黑板擦快速擦黑板时,黑板与黑板擦之间没有摩擦力。 ( ) 2.摩擦力对人类只有益处,没有害处。( ) 3.鞋底有美丽的花纹,是为了美观。 ( ) × × × 4.用测力计可以测量物体受到的力,使用时,要先将指针调到零刻度线处。 ( ) √ $$