第11课　古代战争与地域文化的演变（导学案）-【上好课】高二历史同步高效课堂（统编版选必3）

第五单元　战争与文化交锋 第11课　古代战争与地域文化的演变 学习目标 课程标准: 通过了解古代历史上的重大战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 学科素养 1.通过史料实证，了解亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的内容和影响；立足于时空观念，掌握“亚历山大远征”和蒙古西征的过程。 2．从历史解释的角度阐释古代重大战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用。 学习重点难点 重点： 亚历山大远征与“希腊化时代”。 难点： 亚历山大远征后希腊文化与西亚、埃及文化的相互作用；蒙古西征与地域文化发展之间的关系 【学习目标】 【学习过程】 【知识回顾-名词阐释】 ▲“希腊化时代”：是指从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间的一段历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受到希腊文明的影响而形成新的特点。（时间角度） ▲“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（空间角度） ▲《马可。波罗行纪》:13世纪一部描绘马可·波罗在东方游历见闻的游记。书中记载了中亚、东亚、东南亚国家尤其是中国的情况，增强了西方人对东方的了解，刺激了欧洲人对东方的渴望，对新航路开辟产生了巨大影响。 【课前预习-体系建构】 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1.亚历山大远征 (1)概况:公元前334年,马其顿国王 率军入侵波斯,历经10年征战,灭亡波斯帝国,征服从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 (2)影响:战争给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 (3)亚历山大的统治:亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯以波斯帝国正统继承人自居,穿波斯服装,沿用 ,任用波斯人为官员,推广波斯礼仪;鼓励马其顿人和波斯人通婚;以马其顿方式训练波斯士兵。 2.“希腊化时代” (1)含义 希腊化 世界 公元前323年,亚历山大帝国逐渐分裂为 、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家 希腊化 时代 从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间的大约 年 (2)特点:以 文化为主导,融合埃及和西亚文化。 (3)表现 ①希腊人和 人融合,成为希腊化各国的统治阶级。 ②希腊文化中心逐渐 ,亚历山大城等成为新的希腊文化中心。 ③被征服地区的 文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等许多领域的发展。 (4)成就 文学 学者们系统整理和研究了《 》和古典希腊的悲剧 数学 欧几里得编写《 》 物理 提出了著名的物理学定理 天文学 对地球周长作出了精确的计算 医学 医生通过解剖尸体,对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究 【拓展】亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚的目的及由此产生的影响 (1)目的 ①加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。 ②赢得当地人民的好感与支持，缓和与被征服者之间的关系。 ③显示政权合法性与正统性的需要。 (2)影响 ①扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于加强对被征服地区的控制与管理，维护了帝国的稳定。 ②打破了民族界限，为东西方各民族间的语言沟通、风俗习惯的相互适应提供了良好的条件，客观上促进了民族融合，有利于东西方文化的交流。 【拓展】希腊化世界中民族迁徙融合的原因和结果 (1)原因：亚历山大本人的推动；希腊本土的人口压力；战争造成的希腊人与当地人的杂居；广袤富饶的亚洲土地对希腊人的吸引；政策的开明、开放。 (2)结果：同城邦时代相比，个人与国家的关系日益疏远；希腊化国家的公民将注意力转移到个人生活上来，追求生活的富裕和精神的满足。 【拓展】“希腊化时代”文化发展的原因 (1)伴随着统治者的扩张，希腊文化的中心逐渐东移。 (2)东西方文化交流的推动。美索不达米亚和埃及的科学与希腊人的求知欲和好奇心结合在一起，大大刺激了“希腊化时代”人们对于知识的探求。 (3)一些文化中心城市的形成，为这种文化交流和融合提供了重要的条件。 (4)许多统治者热心资助追随他们的科学家进行科学研究。 二、蒙古西征与东西方交流 1.蒙古的三次西征 （1）背景:13世纪初,中国北方草原出现了一个强大的 。 （2）概况: 第一次 1218年,花剌子模国扣留蒙古商队,杀害蒙古使臣。不久,成吉思汗发动第一次西征,灭掉 ,蒙古军队直抵黑海北岸 第二次 灭亡金朝后,蒙古征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德国、匈