专题1 学案7 紧扣语境，落实关键，精准翻译句子-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮教师用书word（统编版）

学案7　紧扣语境，落实关键，精准翻译句子 文言文翻译分值高，综合性强，涉及文言知识点多，是全面考查文言文阅读能力的重要手段。文言文翻译有明确的赋分点，集中在实词、虚词、特殊句式等多个方面，同时也强调对语句大意的理解，表达的准确无误。因此，要熟知文言文翻译的“三大赋分点”，用好“翻译六字诀”，力求译文“信”“达”“雅”。 活动一　落实“三大赋分点” 文言文翻译是按得分点赋分的。文言文翻译题的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。 重要实词 所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把重要实词翻译到位，就是把句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)和借助语境推断词义的多义词准确理解，并且在译文中正确地体现出来。 [典例1]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看翻译的重点在哪里。 (1)(2023·新课标Ⅱ卷)玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (2)(2023·全国乙卷)其(负羁)妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (3)(2022·新高考Ⅱ卷)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (4)(2022·新高考Ⅱ卷)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (5)(2021·新高考Ⅰ卷)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (6)(2021·新高考Ⅰ卷)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ 答案： (1)“却”，动词，后退；“周旋”，动词，交战，应付；“缓辔”放松缰绳，骑马慢行。 译文：请您稍微后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗？ (2)“反”同“返”，返回；“无礼”，对他无礼的人；“首”，第一，首先。 译文：这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。 (3)“数”，屡次；“语”，交谈；“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少；“及”，比得上。 译文：邓禹说：“吴汉可以。我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。” (4)“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。 译文：吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？” (5)“患”，担心；“受”，接受；“赇”，贿赂；“左右”，身边的人；“试”，试探着；“赂”，贿赂。 译文：皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 (6)“恶”，讨厌；“闻”，听闻；“过”，过错；“化”，变为；“佞”，谄媚。 译文：君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。 关键虚词 虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。 [典例2]把下面的语句翻译成现代汉语，看看翻译的重点在哪里。 (1)(2023·全国甲卷)对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (2)(2022·全国甲卷)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (3)(2022·全国甲卷)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (4)(2022·浙江卷)则将以我为忍人，而爱夫爵禄也。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (5)(2022·浙江卷)知其有可以与之之道而不与，是亦志于残民而已矣。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ 答案： (1)“复”，副词，再，又；“第”，副词，只，只管。 译文：杨纮到了城邑，不再做其他考察，只根据自己所听闻的情况举荐周尧卿。 (2)“矣”，表感叹语气，可译为“了”；“其”，副词，表命令语气，还是；“以”，连词，表顺承关系；“弭口”，住口。 译文：楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。” (3)“也”，表陈述已然语气，可译为“了”；“乃”，连词，于是；“某”，不定代词，某地。“广从”，纵横。 译文：张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。” (4)“则”，连词，那么；“以……为”，认为，看作是；“而”，连词，表并列；“夫”，代词，那。 译文：那么(人们)将认为我是狠心的人，并且是吝惜赏赐那爵位俸禄啊。 (5)“其”，代上面那些情况；“与”，动词，给予；“是”，代词，这；“而已矣”，罢了。句中两个“之”，前者代词，指百姓；后者结构助词，的。 译文：知道(上面)那些情况有可以给予百姓(刑赏忠厚)的道理却不给予，这也是存心伤害百姓罢了。 文言句式 文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。 要掌握各种句式的翻译格式。 ①判断句：必须加上“是”“就是”等词语。 ②被动句：必须加上“被”字。 ③倒装句：状语后置句，译时要将状语调到动词前；定语后置句和宾语前置句，译时要将定语和宾语恢复原位；主谓倒装要把主语调到前面。 ④省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。 ⑤固定句式(结构)：千万不要生硬地翻译，它有固定的译法，须在平时掌握好。 [典例3]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看翻译的重点在哪里。 (1)(2023·全国乙卷)负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子，公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (2)(2022·全国乙卷)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？” 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (3)(2022·全国乙卷)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (4)(2021·全国乙卷)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ (5)(2020·新高考Ⅰ卷)涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。 翻译重点：_______________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ 答案： (1)介词结构后置＋省略句，“盛黄金于壶”，介词结构“于壶”置于“盛”之后；“充之以餐”，介词结构“以餐”置于“充”之后，正常语序为“于壶盛黄金”“以餐充之”。“加璧其上”省略介词“于”，应为“加璧于其上”。 译文：(于是)在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在壶上加了块玉璧，晚上派人送给晋公子。 (2)“奈……何”，把……怎么办。 译文：周武王攻破殷商后，召见姜太公询问道：“要怎么处置殷商的士人和百姓？” (3)定语后置句，“老弱之不养”，没有赡养者的年老体弱之人；“鳏寡之不室者”，没有配偶养家的鳏寡之人。 译文：现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况而供给他们财物。 (4)“复断之以法”，介词结构后置句，依法裁断；“此乃忍小忿而存大信也”，判断句。 译文：然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。 (5)“已而恐以不承为酷刑所毙”，被动句。 译文：杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。 1．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 嗜利酗酒，使气傲物，志气一发，则倜然远去，不可羁束以礼法。然及其一旦翻然而悟，折节而不为此，以留意于向所谓道与德可勉强者，则何病不去？奈何以朴樕小道加诸其上哉？夫其不肯规规以事礼法，而必自纵以为此者，乃上之人之过也。 (节选自苏洵《养才》) (1)然及其一旦翻然而悟，折节而不为此，以留意于向所谓道与德可勉强者，则何病不去？ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)夫其不肯规规以事礼法，而必自纵以为此者，乃上之人之过也。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)可是等到他一旦回头幡然悔悟，改变平日所为，而留心于先前所说的可尽力达到的道义与德行，那么，什么弊端不能去掉？ (2)他们不肯拘泥地遵从礼法，却一定迫使他们来做那样的事，这就是上面的人的过失了。 [参考译文]　喜欢钱财沉溺酒气中，意气用事，自视很高，瞧不起人，志向气概一表露就超然远离，不能用礼法限制束缚。可是等到他一旦回头幡然悔悟，改变平日所为，而留心于先前所说的可尽力达到的道义与德行，那么，什么弊端不能去掉？怎么能把对凡庸之才的要求施加到他们身上呢？他们不肯拘泥地遵从礼法，却一定迫使他们来做那样的事，这就是上面的人的过失了。 活动二　用好“翻译六字诀” 文言文翻译，要求直译，原文的字字句句都要落实到译文中。译文要尽量保持原文遣词造句的特点，最好表达方式也与原文保持一致；只有以直译或直译无法传达原文意思的时候，才适当考虑意译。翻译的方法是“留”“换”“调”“删”“补”“变”六个字。 留 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。 [典例4]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看哪些词语需要“留”。 (1)(2021·全国甲卷)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。 需要保留的词语：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)(2020·新高考Ⅰ卷)都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。 需要保留的词语：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)“汉”“玉帛”“单于”等朝代、人名和器物名词。 译文：　如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。 (2)“都御史”，官职名；“周应秋”，人名；“家族”等普通名词需要保留。 译文：　都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。 换 “换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：①将文言词替换成现代汉语词；②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；③将古今异义词替换成古代汉语的意思；④将通假字替换成本字；⑤将活用的词替换成活用后的词。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 [典例5]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看哪些词语需要“换”。 (1)(2021·新高考Ⅱ卷)逖不报书，而听其互市，收利十倍。 需要替换的词语：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)(2021·浙江卷)既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。 需要替换的词语：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)“报”，答复；“书”，信函；“听”，听凭；“互市”，互相贸易；“收”，收取；“利”，利润。 译文：　祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。 (2)“师”，学习；“意”，思想，精神；“辞”，语言；“嗜”，爱好；“文辞”，文章；“欲”，想；“诱”，引诱；“同”，一同；“所乐”，所喜欢的。 译文：　学习他们的精神，又学习他们的文词，还担心什么呢？并且(我)爱好韩愈的文章，想诱导他人与自己一样喜爱。 调 翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面；②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前；③主谓倒装句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来；④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 [典例6]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看语句如何“调”。 (1)(2021·天津卷)犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。 需要调整的语序：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)(2020·新高考Ⅱ卷)小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。 需要调整的语序：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)“丧师于赤壁”，介词结构后置句，需要调整。“以成吴之强”可以视为定语后置句，也可以不视为定语后置句。如果视为定语后置句，要调整为“强大的吴国”。 译文：　犯了这两个(导致失败的)错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。 (2)“丧出江上”，介词结构后置句，省略句，需要补充调整。 译文：　市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝。 删 “删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言语句中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。 [典例7]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看哪些词应该“删”。 (1)兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府。(节选自《尉缭子》) 需要删除的字词：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？(节选自《左传》) 需要删除的字词：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)“之”“所”“者”，这三个词在句中没有实在意思，翻译时可不译。 译文：　对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人不离开他们的店铺，士大夫不离开他们的官府。 (2)“唯是”“之”“也”是语助词，可以删除；“风马牛”是比喻说法，要灵活翻译。 译文：　您住在北方，我住在南方，双方相距遥远，不相连及。没想到您进入了我们的国土，这是什么缘故？ 补 “补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 [典例8]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看哪些成分需要“补”。 (1)(2021·全国乙卷)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。 需要补充的成分：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)(2020·天津卷)家人有少变其旧者，辄不怿。 需要补充的成分：_________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)“皆令门下覆视”，须补出“令”的主语；“录状以闻”，须补出“闻”的宾语。 译文：　(这些规定)都由门下省复核查验，有依据法令应当处死而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。 (2)“辄不怿”的主语需要补出。 译文：　如果家里有人稍微改变他的旧制，(太傅)就不高兴。 变 “变”即根据语境，灵活变通地翻译。①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体也可；②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了；③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了。 [典例9]　把下面的语句翻译成现代汉语，看看哪些地方需要“变”。 (1)是时公(胡宗宪)督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。(节选自《徐文长传》) 需要变通的地方：__________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)卒之桑榆不收，噬脐无及，齐云一炬，阖室自焚。岂太祖灭士诚哉，盖士诚自灭之也！(节选《明史纪事本末·太祖平吴》) 需要变通的地方：__________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)“介胄之士”是借代用法，“膝语蛇行”是比喻说法，要灵活翻译。 译文：　那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头。 (2)“桑榆不收”“噬脐无及”均是比喻句，要灵活翻译。 译文：　最终晚景不好，后悔莫及，齐云一把火，全家人都自焚而死。难道是太祖灭了张士诚吗？是张士诚自取灭亡啊！ 2．把文中画线语句翻译成现代汉语。 仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，事不察于乡里，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则闳博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。 (节选自《宋史纪事本末·学校科举之制》) (1)教不本于学校，事不察于乡里，则不能核名实。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则闳博者得以驰骋矣。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案： (1)教育(如果)不以学校为基础，读书人(如果)不在乡里进行考察，就不能核查名实。 (2)先考查策论，那样原本擅长诗文的人就会留心治理社会；简明选拔程序和模式，那样志向远大的人就可以尽意驰骋才华。 [参考译文] 仁宗庆历四年三月乙亥，皇帝下诏全国州、县都要兴建学校。当时，范仲淹想要恢复古代制度，鼓励学习，因此他多次建言献策主张兴办学校。宋祁等人上奏说：“教育(如果)不以学校为基础，读书人(如果)不在乡里进行考察，就不能核查名实。一些部门(如果)一味以诗文声律上的毛病作为限制，学生(如果只)专心于记诵，就不能选拔出人才。参考各种建议，选择适用于当今情况的，没有比得上使读书人都生活在本乡本土而在学校进行教育(为好)，然后由州县考察他们的品行，这样学生学习能力就能得到提高和优化了。先考查策论，那样原本擅长诗文的人就会留心治理社会；简明选拔程序和模式，那样志向远大的人就可以尽意驰骋才华；询问他们关于大义的道理，那么原本手持经卷的人就不会专门潜心背诵。”皇帝听从了(他们的建议)。 活动三　力求译文“信”“达”“雅” “信”“达”“雅”是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的，他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。”译文要符合汉语的特点，注重内容的准确，语法的顺畅，表达的优美。 1．信——不歪曲，不漏译，不随意增减 “信”就是指译文要准确地表达原文的意思，不歪曲，不漏译，不随意增减。在平时翻译时，考生做不到“信”的要求，主要表现在漏译、误译和赘译上。漏译，误译，赘译，就不可能达到“信”这一最基本的翻译标准。 2．达——明白晓畅，无语病，符合现代语法 “达”就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。为此，一些特殊句式需要译成现代汉语句式，适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现病句。硬译是不“达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也要临场变通、灵活处理，尤其对那些难理解而靠推断的词语，不能强行翻译。 3．雅——用词得体，有文采，简明而优美 “雅”是翻译的较高层次，在考试中一般不做要求；但是语言蹩脚，用语粗俗的译文，明显得不了高分。 　文言文翻译顺口溜 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 3．请根据“信”“达”要求，完成下列任务。 (1)指出下列译句的问题。 ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译文：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为它对晋国无礼。 问题：______________________________________________________________________ 答案：“晋侯”“郑伯”不需要翻译，译句强行翻译。 ②子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 译文：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？” 问题：______________________________________________________________________ 答案：“时”字漏译。 ③为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：治理国家的人不要让被积久而成的威势所胁迫。 问题：______________________________________________________________________ 答案：a.省略成分未补出，“使”后的宾语“之”应补出。b.“哉”字未落实，改变了原有的感叹语气。c.“被……所”是病句，不符合现代汉语规范。 (2)指出下列画线句的翻译存在的问题，并写出正确的译文。 ①薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息钱于肃政台，中丞来俊臣受赇，发义仓粟数千斛偿之。 讷曰：“义仓本备水旱，安可绝众人之仰私一家？”报上不与。会俊臣得罪，亦止。明年，契丹、奚、突厥连和，数入边，讷建议请讨，诏监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道与讷帅众二万出檀州。宾客议“方暑，士负戈赢粮深讨，虑恐无功”，姚元崇亦持不可，讷独曰：“夏草荐茂，羔犊方息，不费馈饷，因盗资，振国威灵，不可失也。”天子方欲夸威四夷，喜奇功，乃听讷言，而授紫微黄门三品以重之。 (节选自《新唐书·卷一百一十一· 列传第三十六》) 画线句译文：薛讷说：“义仓本来是为水灾准备的，怎么能断绝众人的信仰满足一家的私欲呢？” 存在的问题：_____________________________________________________________ 正确的译文：_____________________________________________________________ 答案：存在的问题：“备水旱”，指防备水灾、旱灾，译文漏译了“旱”字；“仰”，仰仗、依靠，这里误译为“信仰”。 正确的译文：薛讷(上书)说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？” ②刘悛，字士操，彭城安上里人也。父勔于大桁战死，悛时疾病，扶伏路次，号哭求勔尸。 (节选自《南齐书·列传第十八》) 画线句译文：父亲参与大桁之战而战死，刘悛那时身患疾病，有人搀扶着走过来，大哭着请求父亲刘勔的尸体。 存在的问题：_____________________________________________________________ 正确的译文：_____________________________________________________________ 答案：存在的问题：“路次”是“路边”意，这里漏译了；“请求……尸体”，“请求”译得极不准确；“大哭”的主语不明，让读者误以为是“有人”，而不是刘悛。 正确的译文：他父亲刘勔在大桁战死，刘悛当时也身患疾病，被人扶到路边，大声痛哭着寻求刘勔的尸身。 学科网（北京）股份有限公司 $$