5.1 人类面临的主要环境问题（课件）-2023-2024学年高一地理同步教学优质实用备课课件（人教版2019必修第二册）

We have only one earth 人类面临的主要环境问题 The main environmental problems facing humanity 5.1 1972年6月，联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开。大会通过了《人类环境宣言》，并决定成立联合国环境规划部署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒，也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题的挑战。 情 境 导 入 情 境 导 入 你了解这次大会是在什么背景下召开的吗？ 为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注？ 地理实践力：结合实例，理解环境问题的表现，学会综合分析环境问题产生的原因。 人地协调观：运用资料，归纳当前人类面临的主要环境问题，说明其分布的地区差异。 区域认知：通过分析阅读材料或社会调查，帮助学生了解人类面临的主要环境问题，使其树立正确的人地协调观。 综合思维：结合实例，认识当前环境问题的严重性，树立人地协调观和可持续发展观。 学 习 目 标 学 习 目 标 一. 环境问题的概念 环境问题是指由于人类对环境采取了 不恰当 、 不友好 的 态度和做法 所导致的结果。 人类与环境处于统一关系中，人地和谐发展 人类与环境处于对立关系中，生态环境恶化 二. 环境问题的产生原因 1.人类社会与环境相处模式 思 考 思 考 （1）填写图中字母代表的含义。 A：人类社会，B：物质、能量 C：废弃物， D：环境。 （2）说出图中箭头表达的含义。 ①人类通过生产活动从自然界获取所需的资源。 ②人类生产活动和消费活动产生的废弃物被排放到环境中。 ③人类社会通过生产活动和生活活动影响环境。 ④变化了的环境反作用于人类社会。 人类生存依赖环境 人类向环境 索取资源 的速度 超过 资源本身及替代品的 再生速度 。 演化而来的一系列问题 人类向环境 排放废弃物 的速度 超过 了环境本身的 自净能力 。 自然资源衰竭 生态破坏 环境污染 产生 产生 二. 环境问题的产生原因 2. 环境问题产生原因 生态破坏： 人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，便会出现资源短缺和生态破坏，从而影响人类的生产和生活。 水土流失 土地荒漠化 植被破坏 生物多样性减少 二. 环境问题的产生原因 2. 环境问题产生原因 环境污染：人类任意排放废弃物和有害物质，超过环境的自净能力，导致环境质量下降的现象。 大气污染 水体污染 固体废弃物 噪声污染 课 堂 检 测 读下面人类与环境相互关系模式图，图中箭头反映人类与环境的相互联系。 据图完成下面小题。 1．海水淡化，提取地下水属于图中(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列人类行为属于④环节的是(　　) A．排干沼泽 B．封山育林 C．秸秆还田 D．倾倒垃圾 3．能够促使①、②良性发展的人类行为是(　　) A．使用高效农药，控制病虫害 B．加快矿物能源开发，推动经济发展 C．鼓励私人购车，促进交通发展 D．山区退耕还林，平原保护耕地 C D D 思 考 思 考 1.图中所示的环境污染可能有哪些? 2.你周围有哪些环境污染?造成污染的原因是什么? 大气污染、水污染、农药污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染。 周围的环境因地区而异，可结合不同地区举例。 原因：人类向环境排放的废弃物的数量超过环境自净能力，环境的质量下降进而产生各类环境问题 案例：八大环境公害事件 自工业革命以后，环境问题日益凸显，环境污染也日趋严重。特别是20世纪环境污染的“急性发作”，引发了一系列令人震惊的环境公害事件，从而引起了世人对环境问题的重视。其中影响较大的有“八大环境公害事件”： 活动：认识过度垦荒带来的环境影响 人类对环境采取什么样的态度和行为，就会得到环境对人类的相应反馈。例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，这种状况又进一步加剧了人地矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。 图 5.4 过度垦荒引起的恶心循环 问题：1. 推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些？ 问题：2. 图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？ 问题：3. 耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。 活动：认识过度垦荒带来的环境影响 图 5.4 过度垦荒引起的恶心循环 问题：1. 推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些？ 工业的扩建需占用部分土地；农业多种经营的需求。 为了获得更多的粮食。可能是原有耕地土壤趋于贫瘠导致作物减产，也可能是区域人口增加对粮食的需求增