专题03力【考点串讲PPT】-2023-2024学年八年级物理下学期期中考点大串讲（苏科版）

专题03 力 苏科版 主讲老师： 2024.4.XX 单元复习 目录 01 02 03 方法模型归纳 巩固提升 知识清单 第一部分 知识清单 知识清单 第二部分 方法模型归纳 一、力 理解: 1、定义： 2、力的三要素： （2）直接接触和不接触的物体之间都可以发生力的作用。 方法模型归纳 物体对物体的作用 （1）力的作用发生在两个物体之间，其中，一个是施加力的物体，叫施 力物体，另一个是受到力的物体，叫施力物体，只有一个物体不会 产生力的作用。 力的大小、方向和作用点 3、力的作用是相互的： （1）施力物体同时也是受力物体。 （2）相互作用的两个力总是同时出现的，大小相等、方向相反、作用在 同一直线上、作用在两个物体上。 下列关于力的认识正确的是(　　) A．只有一个物体也能产生力的作用 B．相互不接触的两个物体不能产生力的作用 C．相互接触的两个物体一定产生力的作用 D．物体间力的作用是相互的，一个施力物体同时也是受力物体 例题1： D 方法模型归纳 如图所示，重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几对力中属于相互作用力的是（　　） 例题2： A．天花板对弹簧的拉力和球对弹簧的拉力 B．弹簧对球的拉力和球受到的重力 C．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 D．球对弹簧的拉力和球受到的重力 C 7 与发生形变的方向______　 物体发生___________后，力图恢复原来的形状，而对另一个物体产生的力。 二、弹力 方法模型归纳 1、定义： 弹性形变 相反 （1）推力、拉力、压力支持力都属于弹力。 理解： 3、方向： （2）弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与它接触而使 它发生形变的物体。 4、弹力与形变的关系： 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。 2、条件： （1）发生弹性形变 （2）接触 关于弹力，以下说法不正确的是（　　） A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向受力物体 B．支持力的方向总是垂直于支持面，并指向受力物体 C．绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向 D．两个物体不接触也能产生弹力 例题3： D 方法模型归纳 一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　） A．木板形变是由于木板产生弹力造成的 B．足球产生的弹力作用在木板上 C．足球受到的支持力是木板产生的弹力 D．木板的支持力使足球发生了弹性形变 例题4： A 三、弹簧测力计 1、原理： 3、使用方法： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 方法模型归纳 （1）先了解弹簧测力计的量程和分度值，所测力的大小 应在它的量程内； （2）测量前，检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在， 应校正“0”点； （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳； （5）读数时，视线应与刻度盘垂直。 （4）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致; 2、结构： 弹簧、指针、刻度盘 测力计示数为1.4N 注意：弹簧测力计可以测任何方向的力。 拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 弹簧的长度/cm 6 7 8 9 10 11 12 13.1 14.3 15.6 16.2 5 0 伸长△L/cm 1 2 3 4 5 6 7 8.1 9.3 在弹性限度以内， 弹簧的伸长与拉力成正比 0~7N 由于后来伸长增大，拉力得增大。 10.6 11.2 （弹簧测力计刻度线是均匀的） 弹簧总长度-弹簧原长 例题5： 方法模型归纳 （3）用手拉伸一个弹簧时，开始时不太费力，后来越来越费力，这是什么 原因? （2）你认为能做一个测量范围多大的弹簧测力计? 小萍同学用一根弹簧做探究弹簧的伸长与拉力关系的实验，数据记录如下: （1）根据实验数据，结论为： 。 【拓展】某实验小组对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行实验，并 做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如图甲）， 记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据 作出图像如图乙。 （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重为8N的物 体时，橡皮筋A的伸长量_____cm。 16 （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代 替弹簧测力计，则用橡皮筋_____制成 的测