Module10 复习（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

课题 M10 课型 Revision 课时 5 序号 5 教材 分析 本节课是外研社新标准一起点四年级下册M10。  一、    知识： 1.单词：early ，every ，during ，computer game ，take ，medicine     a lot of ，exercise ，healthy ，juice，before ，after ，toilet   1. 语音： （1）进一步巩固一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。 （2）祈使句的建议性语气要读出来。 （3）单词during、exercise、healthy、toilet的读音 3.句型（语法、功能）：祈使句 4.话题（课文情境）：保持身体健康的方法讨论、汇报。学生能够熟练运用祈使句提出保持身体健康的方法. 二、技能： 1.听 全体学生能听懂课文中关于保持身体健康的祈使句，如： Drink a lot of water. Go to bed early. Eat vegetables every dy. Do exercises every day. 2.说  全体学生能说保持身体健康的祈使句，如： Drink a lot of water. Go to bed early. Eat vegetables every dy. Do exercises every day. 3.读  全体学生能认读本模块的单词：early ，every ，during ，computer game ，take ，medicine ，a lot of ，exercise ，healthy ，juice，before ，after ，toilet  4.写全体学生能写出1-2个与本模块主题相关的语句及作文。 5.玩演：分角色表演课文及作文。 6.视听：课文句型。 三．策略：课文文本内容所体现的能让老师、学生们掌握的有： 1. 认知策略（主动复习、归纳总结） 2. 调控策略（老师调控课堂、学生通过学习新知认识自身学习缺陷从而主动调整学习方法的策略） 3. 交际策略（学生用学习的英语进行交流） 4. 资源策略（教具运用、多媒体技术、网络资源、情境资源等） 四、情感：积极培养自己的好习惯，并能够通过正确的方式保持身体健康。  五、文化：了解学生保持身体健康的方法。 课标分析 语言知识： 根据单词的音、译、形学习单词，了解拼读规律，了解句子的连续节奏、停顿、在具体语境中理解语法，并对应本课的祈使句，学会运用祈使句提出建议，初步感知祈使句的语音语调。 语言技能： 能听说读写四会单词，能听懂、会读并表演课文，能用所学句型词汇就“健康话题”运用祈使句提出建议。 学习策略： 能够学会认真观察事物，能对所学内容进行联想、归纳、总结。 情感态度： 能够有意识地了解接触外国文化，了解中外不同国家保持健康的方法异同，增强健康观念，保持身体健康。 文化意识： 敢于大胆使用英语。 学情分析 1、 已学知识分析 学生学习过简单的祈使句，如:Come in ,please.Don’t jump on the bed. 二、新学知识分析 1.单词early ，every ，during ，computer game ，take ，medicine ，a lot of ，exercise ，healthy ，juice，before ，after ，toilet 2.句型，专门针对于身体健康的祈使句的学习。 三、障碍分析： 1.听读单词during、exercise、healthy、toilet的读音学生不能很准确的认读。尤其是during的读音。 2. 祈使句的接触不多，看图提要求的能力有待提高。 四、 突破措施： 1.创设情景，情景学习和练习单词及句型。 2.学习新单词时划分音节，通过音节认读记忆单词。及发音类似单词学习。 3.习题练习。 4.书写练习。 5.创设情景对知识进行迁移运用。 学习目标 一、知识目标： 1.单词： 全体学生能听说读写单词：early ，every ，during ，computer game ，take ，medicine ，a lot of ，exercise ，healthy ，juice，before ，after ，toilet 2.语音： （1）进一步巩固一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。（2）祈使句的建议性语气要读出来。 （3）单词during、exercise、healthy、toilet的读音 3.句型（语法、功能）：祈使句 4.话题（课文情境）：保持身体健康的方法讨论、汇报。学生能够熟练运用祈使句提出保持身体健康的方法. 二、技能： 1.听 全体学生能听懂课文中关于保持身体健康的祈使句，如：Dr