第三课 学会合作教学设计 2023—2024学年广西科学技术出版社（2018）初中心理健康七年级全一册

《学会合作》教案 桂林市第一中学 周慧奕 【设计意图】 心理学认为团结合作是两个人以上或群体为了实现共同的目标而共同完成的某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已经成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结合作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。在初中阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的班集体必须加以培养和训练的，是初中心理健康教育的重要内容。 【教学目标】 1. 了解团结合作的重要性和必要性。 2. 体验团结合作带来的快乐感情，增强合作意识。 3. 初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 【教学重难点】 1. 通过活动，让学生自省自悟，获得体验，增强学生的团结合作意识和提高团结合作能力。 2. 将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。 【教学对象】 初中一年级学生 【教学过程】 1、 故事导入 通过《天堂与地狱》的故事，提问学生：通过这个故事，你悟出了什么道理？ 教师总结：有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家相互合作才能走向成功。 （引入主题：学会合作） 2、 了解合作 1. 合作的含义：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 2. 成功的公式：合作共赢 提问学生：在我们日常生活、学习中，还有许多需要人与人之间合作才能共赢的事情，你发现了吗？ 学生：打篮球、小组讨论、踢足球…… 3. 共同的目标是合作的基础 两个同学下课做游戏,到了操场,一个同学想去打球,一个 想踢毽子,两个互不谦让,最后只好各玩各的了。为什么他们不能玩到一起？ 学生：没有共同的目标 4. 合作要坚持原则 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗? 学生：不对，因为他们没有坚持原则。 活学活用：给学生做两道有关团结合作的选择题，学会运用所学知识。 3、 活动提高 （1） 图形记忆 · 游戏规则： 在一分钟内将四组图形中每一组分别有几个三角、圆、方形记下来，全部回答正确即为胜利。 注意：只能用学生聪明的头脑去记忆，不能借助其他的工具，例如：纸笔。 · 活动目的：告诉学生只有分工合作才能高效取胜。并引出下一个需要合作的活动：最佳搭档猜词秀 （2） 最佳搭档猜词秀 · 游戏规则： 1. 每6人一组，推荐3名同学参加游戏，每组15个词，时间限制3分钟，猜的最多的组获胜。 2. 随机选一组题目。一个人面向大屏幕比划，其它两人背向屏幕猜词，可以用动作或语言描述，但不能透露所猜词语中的任何一个字，否则不计入成绩。 3. 猜不出可以喊pass，最多只能喊3次。 4. 观众不许有提示，如有违反者，停止游戏。 活动结束后，提问学生获胜的办法。 · 教师总结活动： 1. 只有团队成功，个人才能成功 2. 要学会关注别人，为他人着想、为团队着想 3. 影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私等）和能力、计划与策略、领导组织等。 4. 总结良好合作的条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等 4、 课后思考 现实生活中你有合作不良的表现吗？原因是什么?今后你会如何做？ 【板书】 学会合作 1. 合作的含义 2. 合作共赢=成功 3. 合作的基础 4. 合作的原则 学科网（北京）股份有限公司 $$