Module3复习（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

课时备课卡（1） 周次：第( 3 )周 第( 3 )课时 教案序号( 16 ) 课题 Module 3复习 主备人 修改人 课型 复习课 教学准备 PPT，挂图，光盘 教材分析 1.语言知识： 1)语音：学会字母ed在单词中的发音:清辅音后面发“t” ,浊辅音后面发“d”,单词结尾t发“id” 感知一般过去时否定句的语音语调 词汇：能听懂、认读、会说、会写 didn't=did not、National Day、stay 、what 、 boring 、day 3)语法：复习巩固一般现在时和一般过去时的否定句。 4)话题：谈论自己或他人经常做的事情在过去的时间没有做的事情。 5)功能：能使用一般过去时否定句型谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。 2.语言技能： 1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。 2)说:学生会用重点句型:I \She didn’t ....谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。 3)读:学生能认读本课生词及句型、 并能用正确的语音语调朗读课文。 4)写:学生能正确抄写本课时所学单词以及课文中的重点句子。 3.学习策略： 1)认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。 2)交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 4.情感文化： 进一步了解节假日，深入讨论中西方节假日的习俗差异等。乐于接触外国文化。 学情分析 知识经验：第一单元学生已经学习了一般过去式的否定形式的用法，本节课将继续学习一般过去式及其否定式。 生活经验：平时周末都会放假，就会有平时要做的事，但是某天因为某些原因没有做成，学生有生活体验。 策略经验：学生已经掌握小组合作、同桌合作练习等策略，本节课将加入更多活动，学生将运用自然拼读等方式练习单词。 学习困难障碍：学生可能会对一般过去时和过去时否定形式以及一般现在时动词第三人称单数形式产生混淆。 具体突破措施： 学习课文的过程中分部分讲授，先由提问学生通常干什么来引入usually的用法，然后过渡到大明周日通常做什么，学习带usually的句子然后提问学生他今天有没有做这些事情来引入didn’t＋动词原形 句型的学习。 教学目标 1、通过第三和第一人称单数一般现在现在时态与一般过去时态的对比，进一步理解英语时态的意义：表示不同时间的事情就要用到动词的相应形式来表达句子的时态。 2、学习一般过去时态否定形式 didn’t 后跟动词原形。 3、熟练朗读第三模块提供的文本材料。 4、能够比较熟练地运用一般过去时态的肯定和否定表达形式说出含有以下动作的句子。 重难点 重点 难点 1. 复习巩固M3的单词和短语： didn’t= did not/ National Day/ stay/ what/ boring/ day … 1. 巩固使用 I usually … But I didn’t … 作文描述过去没有发生的事或行为。 评价任务 通过个别提问，来就按测学生是否掌握单词和理解课文，是否会运用句型。 教学过程 教学环节 时间分配 教学内容及教师活动 学生活动 二次修改 Step1 展示play football clean the room 等动词短语的照片并问What do you usually do on Mondays? 看图说短语 S: I usually.... Step2 教师播放课件，出示lingling经常做的事和上周日没有做事情的图片。  运用句型she/he usually+三单 …描述lingling经常做的事运用句型...didn't+动词原形描述上周日没有做事情。 Step3 出示ppt, 引导学生根据图片进行 填空。 1. 教师在ppt中呈现题型，并提前将打印好的题目发给学生。 2. 找不同的学生起来分享答案，并一起与学生订正答案。 1.She usually __at 7. But she didn’t______ She usually___. But she didn’t______ She usually __at school. But she didn’t______ Yesterday was_____ _______. She___________. 2. On Sundays, Daming usually ________And he usually ______ But yesterday he didn’t_______. And he di