专题1 学案3 文言句式：根据语法，翻译落实-【创新教程】2025年高考语文复习大一轮课件PPT（统编版）

第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 学案3　文言句式：根据语法，翻译落实 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 活动二 02 活动一 01 课时冲关 03 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 活动一　掌握八种常见文言句式 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 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(3)人非生而知之者，孰能无惑？(《师说》) 译文：__________________________________ (4)臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》) 译文：__________________________________ 答案：(1)一个人的心思，也是千万人的心思啊。(2)都是为了谋生糊口而役使自己。(3)人不是生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢？(4)我本是平民，在南阳亲自种田。 2．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 谯国夫人者，高凉冼氏之女也。世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，能行军用师，压服诸越。梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。至是，夫人诫约本宗，使从民礼。 (节选自《隋书·列女传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。 译文：__________________________________ _________________________________________ 解析：(1)句中的“世为南越首领”是用“为”表判断的判断句。 (2)句中的“融本北燕苗裔”是无判断标志词的判断句。 答案：(1)(冼家)世代都是南越的首领，各部落占据山洞居住，部属多达十余万家。 (2)冯融本是北燕后代，三代都担任州郡长官(守牧)，客居在他乡，政令得不到施行。 [参考译文] 谯国夫人，是高凉冼氏的女儿。(冼家)世代都是南越的首领，各部落占据山洞居住，部属多达十余万家。夫人幼年时就贤德聪明，多谋略，出嫁前在父母家时，就能安抚部众，能够行军用兵，镇抚越族各部落。梁大同年间，罗州刺史冯融得知夫人有志向品行，让他的儿子高凉太守冯宝娶为妻子。冯融本是北燕后代，三代都担任州郡长官(守牧)，客居在他乡，政令得不到施行。至此，夫人告诫约束本族族人，让他们遵守公共礼制。 被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 1．有标志的被动句 “于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》) “见”字句 见＋谓语 百姓之不见保。(《齐桓晋文之事》) 见＋谓语＋于 遂见用于小邑。(《归去来兮辞并序》) “受”字句：受＋谓语＋于 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) “为”字句：为……＋动词 身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》) “为……所”句 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) “……为所”句 不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》) 2.无标志的被动句 例：①感斯人言。(《琵琶行并序》) ②而刘夙婴疾病。(《陈情表》) 3．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)既自以心为形役，奚惆怅而独悲？(《归去来兮辞并序》) 译文：__________________________________ (2)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》) 译文：__________________________________ (3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？(《五代史伶官传序》) 译文：__________________________________ (4)为人迂讷，遂为猾胥报充里正役。(《促织》) 译文：__________________________________ (5)楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。(《屈原列传》) 译文：__________________________________ 答案：(1)既然自己使精神被形体役使，为什么如此失意而独自悲伤呢？(2)诚实不欺却被怀疑，忠诚却被奸臣诽谤，能不产生怨恨吗？(3)祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或物困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？(4)(成名)为人迂拙而又不善于言辞，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。(5)楚国出现了宋玉、唐勒、景差等人，(他们)都爱好文辞，凭着辞赋好而被人称道。 4．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 樊深字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习“五经”，昼夜不倦。魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。 (节选自《周书·樊深传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。 译文：__________________________________ _________________________________________ 解析：(1)句“为东魏所诛”中的“为……所……”是表被动的标志词，句中的“深父保周、叔父欢周并被害”是表被动的被动句。 (2)句中的“或免虏掠”是无被动标志词的被动句。 (3)句“后为人所告”中的“为……所……”是表被动的标志词。 答案：(1)魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。 (2)之后得到一箪饼，本想吃饼；但想到继母年老且身患痹症，可能没有被掠夺而遇难，因而不吃。 (3)后来被人告发，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脱隐藏起来。 [参考译文] 樊深，字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍奉继母十分孝顺谨慎。成人时喜好学习，背负书籍到三河拜师，讲议研习“五经”，日日夜夜不知疲倦。魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一箪饼，本想吃饼；但想到继母年老且身患痹症，可能没有被掠夺而遇难，因而不吃。在晚上爬行着寻找继母，恰巧得以相 见，趁机把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地区游学，学习天文及数学历法之术。后来被人告发，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脱隐藏起来。 宾语前置 现代汉语中宾语一般位于谓语之后，用来回答是“谁”或是“什么”的。而在古代汉语中，宾语却往往放置在谓语动词之前，有这种现象的句子就叫作宾语前置句。 类型 示例 否定句中，代词作宾语，宾语前置。(否定词有“不、弗、未、毋、无、莫”等) ①不吾知也！(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ②古之人不余欺也！(《石钟山记》) 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。(疑问代词有“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等) ①沛公安在？(《鸿门宴》) ②大王来何操？(《鸿门宴》) ③微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》) 以“之”或“是”为标志，用于加重语气，宾语前置。(“之”“是”无实义) ①句读之不知，惑之不解。(《师说》) ②唯利是图。(成语) 陈述句中，介词“以”的宾语常常要前置；且介词的宾语是方位词的，也常会前置。 ①一言以蔽之(成语) ②夜以继日(成语) ③项王、项伯东向坐；亚父南向坐。(《鸿门宴》) 5．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞并序》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！(《赤壁赋》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)虽生，何面目以归汉！(《苏武传》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (4)居则曰：“不吾知也！”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (5)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(《陈情表》) 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？(2)而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢！(3)即使活着，又有什么面目回到汉朝呢！(4)(你们)平常就说：“不了解我啊！”(5)祖孙二人，相依为命，因此我不能废止赡养祖母而远离。 6．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍麾下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、关西兵马使。从讨九曲，后期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为？”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。 (节选自《新唐书·王思礼传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 译文：__________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 解析：句中的“尚欲何之”为疑问句中代词作为宾语的宾语前置句，正常语序为“尚欲之何”。 答案：哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢？” [参考译文] 王思礼，是高丽人，居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟习作战，(他)跟从王忠嗣到河西，与哥舒翰一同属任王忠嗣部下。哥舒翰担任陇右节度使，王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼)随从(哥舒翰)征讨九曲，延误了期限应当被处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽免呢？”诸将称赞他胆气豪壮。天宝十三年，吐谷浑苏毗王 真诚归附，(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应，王思礼坠下马，脚跛得厉害。哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢？”不久，(王思礼)加授金城郡太守。 主谓倒装句 古汉语中，谓语的位置和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语意、语气表达的需要，适当调整主语、谓语的顺序。 类型 例句 表疑问语气 谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) 表感叹语气 甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》) 7．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)渺渺兮予怀，望美人兮天一方。(《赤壁赋》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋文之事》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(《山居秋暝》) 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)我心里想得很远，眺望美人，(美人)却在天的那一边。(2)我(的确)不是(因为)吝啬钱财才用羊换掉牛的，(这么看来)百姓认为我吝啬是理所应当的啊。(3)竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游轻舟荡下。 8．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑，天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。” (节选自《韩非子·难二》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 译文：__________________________________ _________________________________________ 解析：该句“仁哉，文王！”“智哉，文王！”皆为主谓倒装句，翻译时需要调整语序为“文王，仁哉！”“文王，智哉！” 答案：文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。 [参考译文] 从前周文王侵犯孟地、攻克莒地、占领酆地，办过这三件事后，引起了纣王的憎恨。文王于是很害怕，请示进献给纣王洛水西边、赤壤之地方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑，天下的人都很高兴。孔子听到这件事后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。” 定语后置句——察看标志词，译成定语修饰中心词 “定语后置句”是指为了强调定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。 类型 示例 中心词＋后置定语＋者 客有吹洞箫者。(苏轼《赤壁赋》) 中心词＋之＋后置定语＋者 ①石之铿然有声者。(《石钟山记》) ②马之千里者。(韩愈《马说》) 中心词＋之＋后置定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《荀子·劝学》) 中心词＋而＋后置定语＋者 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？(《五人墓碑记》) 中心词＋数量词定语 我持白璧一双，欲献项王。(《鸿门宴》) 9．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。(《离骚》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (4)比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。(《陈涉世家》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (5)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？(《屈原列传》) 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。(2)有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和。(3)在朝廷做官，就要忧虑老百姓的疾苦；被贬谪到边远地区做地方官，就要为国君担忧。(4)等到了陈这个地方，有六七百辆车，一千多名骑兵，数万名士兵。(5)高尚的人谁又能让自己清洁的身子，蒙受污浊外物的污染呢？ 10．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。水蚀道几尽，肩不得比，先后累累如鱼贯。又三里所，夹岸皆桃花，山寒花开迟，及是始繁。又三十步，诡石人立，高可十尺余，面正平，可坐而箫，曰凤箫台。又六七步，奇石怒出，下临小洼，泉洌甚，宜饮鹤，曰饮鹤川。自川导水为蛇行势，前出石坛下，锵锵作环佩鸣。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。 (节选自宋濂《潜溪集》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 译文：__________________________________ _________________________________________ 解析：该句“客有善琴者”为定语后置句，翻译时需要调整语序为“有善琴客者”。 答案：有一位擅长弹琴的客人，不愿意让泉水独自清鸣，就弹琴来跟泉水争鸣。琴声跟泉水声相应和，非常好听。 [参考译文] 头一天晚上，各位贤士大夫住宿休息。到了第二天，出发时，成群向北走，仆人带着酒具相随。大约走了二里远的地方，才看到涧流，于是沿着水流走进山中。流水把道路侵蚀得无一完整，无法并肩行走，大家只好先后紧紧相连像鱼群一样向前。又过了三里，两岸都是桃花，山里寒冷，花开得晚，到现在才繁盛。又走了三十步，有块怪石像人一样站着，高有十尺多，石面平整，可以坐下来吹箫，所以叫作凤箫台。又 走了六七步，怪石突出，下面是一口小泉，泉水清凉，适合用来给鹤饮用，所以叫作饮鹤川。饮鹤川水势像蛇一样蜿蜒，从石坛前面流下，声音就像玉佩碰撞一样。有一位擅长弹琴的客人，不愿意让泉水独自清鸣，就弹琴来跟泉水争鸣。琴声跟泉水声相应和，非常好听。 状语后置(介词结构后置)句 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作为句中或句前状语；而在文言文中，介词结构却经常放在谓语动词后面作为补语。有这种语法现象的句子称为状语后置(介词结构后置)句。 类型 示例 动词＋以＋宾语 私见张良，具告以事。(《鸿门宴》) 动词＋于(乎)＋宾语 能谤讥于市朝。(《邹忌讽齐王纳谏》) 形容词＋于＋宾语 青，取之于蓝，而青于蓝。(《荀子·劝学》) 11．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)农人告余以春及，将有事于西畴。(《归去来兮辞并序》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)州司临门，急于星火。(《陈情表》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民。(《答司马谏议书》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (4)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。(《赤壁赋》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (5)生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)农夫把春天到来的消息告诉我，(我)将要到西边的田里去春耕。(2)州官登门催促，比流星坠落还要急迫。(3)如果您用(我)在位时间久，没能帮助皇上干一番大事业，使百姓得到好处(这个)理由来责备我。(4)(苏子与同伴)在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色。(5)在我之前出生的，他懂得道理本就比我早。 12．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 崔福者，故群盗，尝为官军所捕，逸去。因隶军籍。收李全有功，名重江、淮，又累从陈韦华捕贼，积功至刺史、大将军。会淮兵有警，步帅王鉴出师，鉴请福行，韦华因厚遣之。福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。鉴怒，请必正其慢令之罪。会韦华亦厌忌之，遂坐以军法，然后声其罪于朝，且自劾专杀之罪。 (节选自《宋史·陈韦华传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)会韦华亦厌忌之，遂坐以军法，然后声其罪于朝，且自劾专杀之罪。 译文：__________________________________ _________________________________________ 解析：(1)句中“托以葬女擅归”“亦不闻于制置司”皆为状语后置句，翻译时需要调整语序为“以葬女托擅归”“亦不于制置司闻”。 (2)句中“遂坐以军法”为状语后置句，翻译时需要调整语序为“遂以军法坐”。 答案：(1)崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。 (2)恰巧陈韦华也讨厌憎恶崔福，于是便按军法问罪了，然后才向朝廷禀告了崔福的罪状，并且自己弹劾自己专擅杀人之罪。 [参考译文] 崔福这个人，原本是盗贼，曾经被官军搜捕，但他逃跑了。趁机加入了军籍。(因为)收服李全立了功，在江、淮一带名气很大，又屡次跟随陈韦华剿捕盗贼，累积功劳升任刺史、大将军。适逢淮兵发出警报，步兵统帅王鉴发兵，王鉴请求让崔福同行，陈韦华于是隆重地给他们送行。崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。王鉴很生气，请求一定要治崔福一个轻慢军令之罪。恰巧陈韦华也讨厌憎恶崔福，于是便按军法问罪了，然后才向朝廷禀告了崔福的罪状，并且自己弹劾自己专擅杀人之罪。 省略句 在句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，在文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，在古代汉语中也经常被省略。最常见的省略方式有以下几种： 类型 例句 省略 主语 承前省略 沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》) 蒙后省略 (公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) 对话省略 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》) 省略 谓语 承前省略 择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》) 蒙后省略 因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》) 省略 宾语 动词宾语省略 而告(之)以成功。(《五代史伶官传序》) 介词宾语省略 南取百越之地，以(之)为桂林、象郡。(《过秦论》) 省略 介词 省略“于” 列坐(于)其次。(《兰亭集序》) 省略“自” 两岸青山相对出，孤帆一片(自)日边来。(《望天门山》) 省略兼语 使(之)快弹数曲。(《琵琶行并序》) 13．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。(注意添加省略成分) (1)僮仆欢迎，稚子候门。(《归去来兮辞并序》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)军中无以为乐，请以剑舞。(《鸿门宴》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)晋军函陵，秦军氾南。(《烛之武退秦师》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (4)公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”(《曹刿论战》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (5)竖子不足与谋！(《鸿门宴》) 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)家僮欢快地迎接，幼儿们守候(在)门庭。(2)军营中没有什么(可以)拿来作为娱乐的，请让(我)持剑舞蹈(作为娱乐)。(3)晋军驻扎(在)函陵，秦军驻扎(在)氾水的南面。(4)鲁庄公回答说：“衣食(这类)用来安身的东西，(我)不敢独自享受，一定把(它)分给别人。”(5)这小子不值得和(他)共谋大事！ 14．(课外提升)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛， 卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 (节选自《后汉书·仲长统传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)统过干，干善待遇，访以当时之事。 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)每州郡命召，辄称疾不就。 译文：__________________________________ _________________________________________ 解析：(1)该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省略介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的“之”。 (2)句中“干善待遇(之)，(高干)访(之)以当时之事”省略了宾语、主语及动词宾语。 (3)“每州郡命召(之)，(仲长统)辄称疾不就”省略了宾语及主语。 答案：(1)(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。 (2)仲长统拜访高干，高干友好地招待他，向他询问当时的形势。 (3)每次州郡下令征召他，他总是称病不去。 [参考译文] 仲长统，字公理，是山阳高平人。年少时爱好学习，广博涉猎书籍，言谈颇有文采。二十多岁时，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。并州刺史高干是袁绍的外甥。(高干)向来地位显赫，远近闻名，喜欢招揽四方游士，四方游士多归附于他。仲长统拜访高干，高干友好地招待他，向他询问当时的形势。仲长统对高干说：“你有做大事的志向却没有做大事的才干，喜欢招揽士人却不善于选择人才，这就是您要十分戒备的事情。”高干向来自视甚高， 没有采纳他说的话，仲长统于是离开了高干。没过多久，高干凭借并州(之力)叛乱，最终落得失败的结局。并州、冀州的士人因此都惊异于仲长统的才华。仲长统生性洒脱，敢于直言，不拘小节，常常沉默不语，性情变化不定，因此当时有人称他为“狂生”。每次州郡下令征召他，他总是称病不去。常常认为凡是游说帝王的人，都是想以此来立身扬名罢了，可是名声不可能长久存在，人的一生容易消亡，悠然自得，与世俗沉浮，可以自娱，想选择清静空旷的地方居住来使自己感到快乐。 固定句式 固定句式也叫固定结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词组合在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对翻译文言文非常有帮助。 类型 示例 陈述 语气 有以(有用来……的)、无以(没有用来……的)、有所(有……的)、无所(没有……的)、比及(等到……的时候) 疑问 语气 奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如……何(把……怎么样)、得无……耶(莫不是，该不会) 感叹 语气 何其(多么)、一何(何等、多么)、唯(惟)……是[强调语气。例如：唯(惟)利是图。“是”起提宾作用，无意义，“唯(惟)”表示对象的唯一性等] 反问 语气 无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)、得无……乎(难道……吗)、何……之(有什么……)、不亦……乎(不也……吗) 假设 关系 诚……则……(如果……，那么……)、然则(既然这样，那么……；如果这样，那么……) 选择 关系 与其……孰若……(与其……，不如……)、其……耶(邪)(是……呢，还是……呢) 15．(课内基础)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”(《鸿门宴》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (4)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(《师说》) 译文：__________________________________ _________________________________________ (5)阿母谓府吏：“何乃太区区！”(《孔雀东南飞并序》) 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)沛公说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”　(2)我与城北徐公相比，哪一个美？　(3)现在人家正像屠宰用的刀和砧板，我们就像砧板上待人宰割的鱼和肉，何必告辞呢？　(4)巫医、乐师和各种工匠这些人，是君子所不屑与为伍的，现在君子们的智慧反而不如这些人，岂不是令人感到奇怪吗！(5)阿母对府吏说：“(你)怎么这样愚拙！” 16．(课外提升)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意固定结构的译法。 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。客有问曰：“鹊巢于木，巢之远人者；燕巢于梁，巢之袭人者。今子幸有屋以居，牗户墙垣，犹之比四屋也，而谓之巢，何耶？” 陆子曰：“子之辞辩矣，顾未入吾室。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’”(节选自《陆游集》) (1)牖户墙垣，犹之比四屋也，而谓之巢，何耶？ 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)俯仰四顾，无非书者。 译文：__________________________________ _________________________________________ (3)疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。 译文：__________________________________ _________________________________________ (4)此非吾所谓巢者邪？ 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？　(2)俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。　(3)疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。　(4)这不就是我所说的巢吗？ [参考译文] 陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“喜鹊在树木之上筑巢，它的巢远离人群；燕子在屋梁之上筑巢，它的巢常常接触人群。现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？” 陆子说：“您的话很有道理，只是您没进过我的屋子。我屋子里(的书)，有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝，有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’” 语法分析法 例如倒装句式，它的特点是句子的某个成分不在它应在的位置，翻译时要按现代汉语的语序排列，将这些成分复位。如定语一般在主语中心词或宾语中心词前，如果在它们之后就属于定语后置。 同样，状语的位置在谓语动词前，补语在谓语动词后，介宾短语多放在谓语动词前作状语，这是现代汉语的习惯，把它放在谓语动词后成分就成了补语，翻译时必须将它们提前，句子才通顺。(★如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”，画线部分译为“比南亩的农夫还多”) 17．翻译下面文中画横线的句子。 韩傀①相韩，严遂重于君，二人相害也。严遂政议直指，举韩傀之过。韩傀以之叱之于朝，严遂拔剑趋之，以救解。于是严遂②惧诛，亡去，游求人可以报韩傀者。至齐，齐人或言：“轵深井里③聂政，勇敢士也，避仇隐于屠者之间。”严遂阴交于聂政，以意厚之。 (节选自《战国策·韩策》) [注]　①韩傀：韩仲子，韩相国。《史记》作侠累。②严遂：濮阳人，字仲子，韩臣。③轵深井里：轵，地名，今河南济源南部。深井里，轵地的里名。 (1)韩傀以之叱之于朝，严遂拔剑趋之，以救解。 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)于是严遂惧诛，亡去，游求人可以报韩傀者。 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)韩傀因此在朝廷上怒斥严遂，严遂拔剑直刺韩傀，因为有人解救才得以解除危险。(“以之”，因此；“叱之于朝”，状语后置句，正常语序为“于朝叱之”，在朝廷上怒斥；“以救解”，因为有人解救才得以解除危险。) (2)此时，严遂担心韩傀报复，就逃出韩国，游历国外，四处寻找可以向韩傀报仇的人。(“于是”，此时；“亡”，动词，逃跑；“人可以报韩傀”，定语后置句，正常语序为“可以报韩傀之人”。) [参考译文] 韩傀做韩国的国相，严遂也受到韩君(哀侯)的器重，因此两人相互忌恨。严遂敢于公正地发表议论，曾直言不讳地指责韩傀的过失。韩傀因此在朝廷上怒斥严遂，严遂拔剑直刺韩傀，因为有人解救才得以解除危险。此时，严遂担心韩傀报复，就逃出韩国，游历国外，四处寻找可以向韩傀报仇的人。(严遂)来到齐国，有人对他说：“轵深井里的聂政，是个勇敢的侠士，因为躲避仇人才混迹在屠户中间。”严遂就和聂政暗中交往，以深情厚谊相待。 标志分析法 如判断句，其标志有“……者，……也”“也”“乃”“皆”“非”等；被动句有“为……所”“见”“于”等；倒装句有介词结构、否定副词、“之”“是”“何以”等。 借助典范例句，分类记忆。如想要掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，只要记住“彼且奚适”“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何厌之有”等，就可以去套类似的句子，从而作出判断。 18．翻译下面文中画横线的句子。 张仪欲以汉中与楚，请秦王曰：“有汉中，蠹。种树不处者，人必害之；家有不宜之财，则伤本。汉中南边为楚利，此国累也。”甘茂谓王曰：“地大者，固多忧乎！天下有变，王割汉中以为和楚，楚必畔天下而与王。王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？” (节选自《战国策·秦策一》) (1)汉中南边为楚利，此国累也。 译文：__________________________________ _________________________________________ (2)王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？ 译文：__________________________________ _________________________________________ 答案：(1)现在汉中南边为楚国利益的所在，这是秦国的忧患。(“利”，利益；“此国累也”，判断句；“累”，忧患，祸害。) (2)大王今天拿出汉中给楚国(求和)，假若天下再有什么祸乱，大王您又拿什么去与楚国做交易呢？(“与”，动词，给；“市”，动词，做交易；“何以”，疑问代词作宾语，宾语前置，正常语序为“以何”。) [参考译文] 张仪想要把汉中让给楚国，对秦惠王说：“汉中是一个祸害。就好像树种得不是地方，别人必定要伤害它；又如同家里有不相宜的财物，也一定要遭受损害。现在汉中南边为楚国利益的所在，这是秦国的忧患。”甘茂对秦惠王说：“土地广大，忧患就一定多！天下一有祸乱，大王您就割让汉中去与楚国求和，楚国必定会背离天下诸侯与大王亲善。大王今天拿出汉中给楚国(求和)，假若天下再有什么祸乱，大王您又拿什么去与楚国做交易呢？” $$