3.1 海陆分布 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版

课题 3.1海陆分布 主备人 课型 新授课 教学目标 1.通过阅读地图和数据，说出地球表面海陆面积比例，描述海陆分布特点。 2.通过阅读七大洲分布图和七大洲的面积与轮廓图，说出七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征。 3.通过阅读大洲分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。 教学重点 地球表面的海陆比例和海陆分布特点，七大洲的分布。 教学难点 七大洲之间的分界线以及七大洲的相对位置。 教学方法 自主--合作--探究--展示 教学过程（教学活动、学生活动、设计意图等） 教学活动 设计意图 1、 新课导入 呈现地球卫星照片，人类第一位进入太空的宇航员加加林说：我们给地球取错了名字，因为他从太空中看到的真实地球，是一个蔚蓝色的“水球”。那么地球应该叫地球还是应该叫水球呢？ 二、授课过程 （一）七分海洋、三分陆地 1.海陆面积： 地球表层由________和_______组成。海洋面积占_______%，陆地面积仅占_______%。概略地说，地球表层是“_________________”。 2.海陆分布： （1）从南北半球来看：陆地主要分布在___半球，海洋主要分布在___半球； （2）从东西半球来看：陆地主要分布在___半球，海洋主要分布在___半球。 （3）无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是_____面积大于_____面积。 （二）七大洲 3.地球上的陆地被海洋包围着，其中面积广大的陆地称为_______，面积较小的称为_______。大陆与其附近的岛屿合起来称作_______。 4.按面积由大到小排序： 七大洲：________、非洲、________、南美洲、________、欧洲、________。 【游戏】：随机展示某个大洲的轮廓你来辨识是哪个大洲，知道的同学举手，举手最快学生获得回答机会。 5.大洲界线： ①亚洲与欧洲：_________、________、里海、________、黑海、________。 ②亚洲与非洲：___________。 ③南美洲和北美洲：___________。 【小组活动】 1.东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？ 2.赤道穿过哪几个大洲？跨经度最广的是哪个大洲？ 三、课堂小结 本节课学习到这里就要接近尾声了，地球应该叫地球还是应该叫水球呢？因为地球上的海洋面积要大于陆地面积，地球是个实实在在的水球，但是限于当时的条件，人们并不知道除了广袤的陆地之外还有更加广阔的大海，所以取名为地球。 展示1978年和2020年地球卫星照片，我们也来当一次小小宇航员，在太空观察地球，同学们你们发现了什么？没有那么蓝了，我们一起看着视频找找其中的原因。习大大说：“既要金山银山发展经济，又要绿水青山做好环保”保护地球，保护环境 是我们每个人不可推卸的责任！ 四、当堂检测 相信同学们这节课收获满满，完成当堂检测，检验一下学习成果吧！ 结合实际的故事，创设问题情景，预设学生回答因为地球海洋面积大于陆地面，由此引出新课《海陆分布》。为学生指明了学习方向。 学生独立完成，引导学生思考，锻炼学生读图分析数据的能力。 通过游戏的方式调动学生上课积极性，加深对大洲轮廓的记忆。 学生独立完成，培养学生小组合作学习的能力，集体订正答案。 解决地球应该叫地球还是“水球”的问题，以保护地球结尾，培养学生的人地协调观。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$