4.4 预制混凝土构件模板（教案）-《建筑施工工艺》同步精品课堂（高等教育出版社）

《建筑施工工艺》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务4.4 预制混凝土构件模板 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案》中主干课程“建筑施工工艺教学基本要求”，并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材。 背景分析 《建筑施工工艺》突出知识性、实践性、可操作性和超前性，既照顾到泥瓦工、抹灰工、钢筋工、木工及混凝土工等各大工种传统工艺的基本要求，又大量吸取目前广泛应用的最新工艺技术方法；既注意基础知识的阐述，更注重实际能力的培养。教材编写时力求做到内容简明、条理清晰、语言通俗、图文并茂，以利于操作和实训，充分体现中等职业教育的专业特色。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 掌握预制混凝土构件模板； 根据基本概念和知识提升对预制构件模板的构造与施工、大型屋面板架空脱模等内容进行运用 学习任务 描述 掌握预制混凝土构件模板； 根据基本概念和知识提升对预制构件模板的构造与施工、大型屋面板架空脱模等内容进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握预制混凝土构件模板； 教学难点 根据基本概念和知识提升对预制构件模板的构造与施工、大型屋面板架空脱模等内容进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工工艺》，主编：危道军，2002年12月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 预制构件的模板用料要求与现浇结构模板相同，在地坪上制作或叠层生产时，应选用适当的 隔离剂，以免粘结。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一 、预制构件模板的构造与施工 预制构件的模板依其构件特点、制作要求等不同，分为分节脱模、架空脱模、重叠支模、胎模、 翻模、拉模等。 (一)分节脱模 分节脱模能加速模板的周转，便于构件的吊装。工地上一般用于预制柱、梁、屋面板等数量 较多、模板用量较大的大型构件。 1. 模板构造。分节脱模是沿构件长向设置若干砖墩或方木作固定支点，间距以2m 左右为 宜。支点间配置的木底模当混凝土强度达到设计强度的50%时即可拆除，而构件在固定支点上 继续养护。分节脱模的模板构造如图4-51所示。 2. 施工要点。固定支点应防止不均匀沉陷，支点的高度应保证底模能顺利拆出。垫板必须 搁实，各节模板应在同一水平面上，相邻模板面高差不大于1 mm。 模板制作时必须刨光，每次使用前涂刷隔离剂。若做“H” 形柱，上面用吊芯模板时，则吊芯 模板在混凝土初凝时拆除，并及时处理好边、角和表面的混凝土。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） (二)大型屋面板架空脱模 1. 模板构造。屋面板的架空脱模采用砖墩作支撑点，其余均配制木模板，其构造如图4-52 所示。该方法适用于在山区工地制作少量大型屋面板，可做到就地生产、保证需要。 2. 施工要点。根据屋面板两纵肋的宽度尺寸在砖墩的找平砂浆上弹线，按图分段支设纵肋 底模，将钉好托木的纵肋内模与横肋底模同时安装，再扣上四块板底芯模，整块屋面板的底模暂 时自身固定了。继续放上纵肋外边模，将端肋外模的