第2课 关注你我他 教学设计 2023—2024学年苏少版初中美术七年级下册

《关注你我他》第一课时初中美术教案 一、教学目标 审美感知：通过对图片中人物画的欣赏，培养学生对人物画的基本审美感知能力，引导学生发现并感受人物画作品中的形式美感和情感表达。 艺术表现：学习人物画的基本技法，如线条的运用、色彩的搭配等，尝试通过绘画表现人物的形象和神态。 创意实践：激发学生的创造力，鼓励他们结合所学知识和个人观察，创作出具有个性特点的人物画作品。 文化理解：通过本课学习，引导学生理解人物画在中国传统文化中的地位和价值，增强对中国传统文化的认识和尊重。 二、教学重难点 重点：人物画的基本技法和表现形式，如线条、色彩、构图等。 难点：如何通过画面准确地表现人物的神态和情感，达到传神写照的效果。 三、教学准备 人物画作品图片资料 绘画工具（如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等） 多媒体课件（用于展示图片资料和讲解知识点） 四、教学过程 1.导入 展示图片内容，引导学生观察并描述图片中的人物形象和场景。 提问学生：“你们从这些人物画中感受到了什么？他们有什么特点？” 引出课题《关注你我他》，简要介绍人物画的基本概念和特点。 2.新授 利用多媒体课件展示多幅经典的人物画作品，引导学生观察并分析画面中的线条、色彩、构图等元素。 讲解人物画的基本技法，如线描、设色、构图等，以及如何通过画面表现人物的神态和情感。 结合图片内容，分析如何画熟悉的人更容易，如何通过观察人物的眼睛和五官来把握人物的形象特征。 3.小组讨论 将学生分成小组，选择一幅人物画作品进行深入讨论。 每组讨论作品中的人物形象、神态表现以及所传递的情感和意境。 每组选出代表汇报讨论结果，教师给予点评和指导。 4.教师示范 教师现场示范如何运用人物画的基本技法表现一个人物形象，展示从起稿到上色的整个创作过程。 在示范过程中，强调线条的运用、色彩的搭配以及如何通过画面传递人物的神态和情感。 5.学生创作 学生根据所学知识，结合个人观察和创意，选择一位熟悉的人物作为创作对象。 学生尝试运用人物画的基本技法，创作出具有个性特点的人物画作品。 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，同时鼓励学生发挥想象力和创造力。 6.作业展示 学生将自己的作品展示在教室的展示板上，互相欣赏并交流创作心得。 教师对学生的作品进行点评，肯定优点并提出改进意见，引导学生从线条、色彩、构图等方面评价作品。 7.课堂总结和升华 总结本节课的学习内容，强调人物画的基本技法和表现形式。 引导学生思考如何通过人物画创作更好地关注和表达身边的人和事，提升审美素养和创造力。 鼓励学生继续探索和学习人物画的相关知识，提升自己的艺术水平和文化素养。 《关注你我他》初中美术第二课时教案 一、教学目标 审美感知：通过对不同风格人物画的欣赏，提高学生的审美鉴赏能力，使他们能够区分不同年龄段人物的特征和表现方式。 艺术表现：学习运用线条和色彩来表现人物特征和情感，掌握基本的人物画技法。 创意实践：通过观察和回忆，创作一幅表现自己或他人成长过程的人物画作品，培养学生的创意实践能力。 文化理解：通过人物画创作，引导学生理解人物画在表现人物情感和文化内涵方面的价值，增强对艺术作品的欣赏和理解能力。 二、教学重难点 重点：人物特征的表现和情感传达，人物画的基本技法。 难点：如何准确把握人物特征，用画笔表现人物的成长变化。 三、教学准备 人物画作品图片资料 绘画工具（如铅笔、颜料、纸张等） 学生自带的照片或相册 多媒体课件（用于展示图片资料和讲解知识点） 四、教学过程 1.导入 回顾上节课内容，提问学生对人物画的基本认识。 展示不同年龄段人物的照片，引导学生观察并讨论不同年龄人物的特征。 引出本节课主题：通过人物画表现自己和他人的成长过程。 2.新授 利用多媒体课件展示经典人物画作品，引导学生观察并分析画面中人物的特征和表现手法。 讲解人物画的基本技法，如线条的运用、色彩的搭配等，并强调如何表现人物的成长变化。 结合学生自带的照片或相册，指导学生如何选择合适的照片作为创作素材，如何观察和分析人物特征。 3.小组讨论 将学生分成小组，选择一张小组内成员的照片或成长过程的照片进行讨论。 每组讨论如何表现照片中的人物特征，分析人物在不同年龄段的变化，并探讨如何用画笔表现这些变化。 每组选出代表汇报讨论结果，教师给予点评和指导。 4.教师示范 教师现场示范如何根据一张照片创作一幅人物画作品，展示从起稿到上色的整个创作过程。 在示范过程中，强调如何运用线条和色彩表现人物特征和情感，以及如何处理画面的构图和布局。 5.学生创作 学生根据自己的选择，结合所学知识，创作一幅表现自己或他人成长过程的人物画作品。 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，同时鼓励学生大胆尝试和创新。 6.作业展示 学生将自己的作品展示在教室的展示板上，互