珍爱生命预防溺水 （教学设计）-小学生安全教育主题班会

珍爱生命预防溺水班会教案 防溺水是我们时刻要警惕的头等大事，据不完全统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的56.04%。 一、教学目标： 1. 提高学生对溺水危害的认识，增强安全意识。 2. 让学生了解防溺水的基本知识和技能。 3. 培养学生的自我保护能力，预防溺水事故的发生。 二、教学重难点： 1. 重点：掌握防溺水的要点和自救方法。 2. 难点：如何让学生将所学知识转化为实际行动。 三、教学方法： 讲授法、讨论法、案例分析法。 四、教学过程： （一）导入（3 分钟）： - 通过讲述近期发生的溺水事故，引起学生对溺水问题的关注。 - 3月25日下午，浙江省金华市体育运动学校皮划艇训练队在金华市婺城区白龙桥镇水上运动中心一带（婺江水域）组织单人皮划艇训练时，运动员石某某（女，15岁，浦江浦阳街道人）落水，随后失联，当地相关部门正在全力搜救中。 - 3月29日，四川省广元市利州区金洞乡一位工作人员表示，该乡金洞小学五年级一名在校学生溺水身亡。该学生“自行离开学校，走向湖边”，落水原因需等公安部门最终调查结果。 （二）知识讲解（10 分钟）： - 介绍溺水的危害和容易发生溺水的场所。 溺水是一种极其危险的情况，具有以下危害： 1. 生命危险：可能导致呼吸停止，严重威胁生命安全。 2. 脑部损伤：造成脑部缺氧，引发不可逆的损伤。 3. 心理创伤：给受害者及其家庭带来长期的心理阴影。 哪些地方容易发生溺水 一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。 容易发生溺水的场所包括： 1. 河流、湖泊：水流情况复杂，水深变化大。 2. 池塘：尤其是一些无人管理的池塘。 3. 海滩：海浪、潮汐等因素可能带来危险。 4. 水库：水通常较深，且水下环境不明。 5. 游泳池：若缺乏监管或安全措施不到位，也可能发生溺水。 6. 水利设施：如大坝、水闸等附近的水域。 - 讲解防溺水的基本知识，如：不独自下水、不在危险区域游泳等。 游泳时的安全： (1）下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋； (2）下水前试试水温，若水太冷，就不要下水； (3）若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳； (4）下水前观察游泳处的环境 ，若有危险警告，则不能在此游泳； (5）不要在地理环境不清楚水情（尤其是深水区域）的地方游泳； (6）不要在水中过分嬉闹，防止呛水，淹溺事故； (7）当出现四肢抽筋时，应立即上岸，及时呼救； (8）熟知最大危险体力的耗尽的应急措施：大声呼救、停止游动、呼叫120急救车送医院。 1.不要私自下水游泳，家长时刻看护。2.坚持让孩子穿高质量的浮身物。3.要求孩子下水前活动身体，避免出现抽筋等现象。4.在水中不要喂孩子吃东西，有可能被呛住5.教育孩子不在水中互相嬉闹，防止呛水窒息6.教孩子学习游泳，并学习心肺复苏等技能7.不到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳。8.不熟悉水性、水下情况不明时，不要擅自下水施救。 如果发现有人溺水，应立即大声呼救并拨打120，同时采取以下方法步骤进行急救： - 现场急救： - 将溺水者从水中救出； - 采取头低俯卧位行体位引流； - 迅速清除口鼻腔中污水、污物、分泌物及其他异物； - 拍打背部促使气道液体排出保持气道通畅。疑有气道异物阻塞的患者，可予海姆立克手法排出异物。 - 心肺复苏： - 判断其生命征象，大声呼叫以及拍打双肩，观察溺水者有无反应，再观察胸廓起伏是否有自主呼吸； - 对溺水者进行胸外按压和人工呼吸，按压与人工呼吸的比例为30∶2，即连续吹两次气，按压30次。 野外水域为什么危险？ 1.野外水域的未知因素多，游泳者往往对所在水域情况并不了解，有些水域看似平静，但水下经常会有漩涡、暗流，容易发生意外。2.野外人员稀少，一旦出现体力不支等意外情况，很难在第一时间被施救。3.野外水质污染也比较多，游泳难免会喝水，对身体难免有害处，有过敏体质的人也不适宜到这样的水域游泳。 防溺水安全指南： 警惕这些溺水高风险地点： 不同年龄段儿童溺水发生的高危地点不同 ①4岁以下儿童的溺水高发地点主要为家中蓄水容器，如水缸、浴盆等等。 ②5-9岁儿童溺水高发地点会涉及水渠、池塘和水库等。 ③10岁以上儿童活动范围更大，主要为池塘、湖泊和江河等。 这些防溺水认识误区要避开 游泳圈、充气的水上玩具可以很好地保护孩子? 一错!没有任何设备可以代替成人监护。 溺水时，一定会拼命拍水或大 喊，能被及时发现? 一一错!很多溺水都是悄无声息发生的，而且发生得非常迅速。 X会游泳就不会溺水? -一错!呛水、抽筋、过度疲劳等都可能导致会游