3.1 空气与氧气（第1课时）（分层作业）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

3.1空气与氧气 第1课时（分层作业） 【基础达标】 1．对下列实验中出现的“现象”分析，不合理的是（　　） A．实验室测定空气中氧气含量，结果大于五分之一：红磷燃烧时未夹紧弹簧夹 B．过滤后滤液仍然浑浊：滤纸未紧贴漏斗壁 C．用量筒量取25mL稀盐酸，结果偏少：俯视读数 D．实验室用高锰酸钾制取氧气，水槽内水变红：试管口未塞棉花 2．暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。甲同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图1所示，实验后测得集气瓶（容积为250mL）中水的体积为65ml（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。乙同学利用传感器实时测定该装置集气瓶中的压强、温度和氧气浓度变化，绘制成如图2所示的曲线变化趋势图。下列说法错误的是（　　） A．x曲线表示的是温度变化 B．暖宝宝贴内铁粉氧化过程中，温度计的读数不断升高 C．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6% D．图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进集气瓶 3．做空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是（　　）    A．选用红磷是因为可以与O2反应，生成固态的P2O5，几乎耗尽瓶内氧气 B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体 4．为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（　　）    A．红磷燃烧的化学方程式可以表示为： B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 5．了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。下列描述与事实不相符的是（    ） A．汤姆生发现了比原子小得多的电子 B．卢瑟福提出原子核式结构模型 C．法拉第发现了电流周围存在磁场 D．拉瓦锡通过实验测定空气中氧气的大致含量 6．下列设计方案可行，化学方程式书写及其反应类型都正确的是（    ） A．测定空气中氧气的含量氧化反应 B．测定空气中氧气的含量化合反应 C．电解水：分解反应 D．工业制取氧气：分解反应 【巩固提升】 7．某同学利用白磷燃烧测定空气中氧气的含量（如图所示），选用50mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管并夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束后等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。 （1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至17mL处，然后松开活塞观察到活塞返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是 。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束等到试管冷却后再松开弹簧夹，中间的连接管内空气体积忽略不计，若实验成功，可观察到活塞前缘最终停留在 mL刻度处。 【拓展延伸】为了帮助同学们更好地理解测定氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。 （3）X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示 。 （4）结合Y、Z两条曲线，解释图2中AB段压强变化的原因 。 8．小科设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦非常小，可忽略不计。查阅资料发现：①当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续与氧气反应。②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。 实验操作步骤如下： 步骤1：检查装置气密性； 步骤2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧 步骤3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧； 步骤4：打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到V1毫升时，瓶中液 面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧； 步骤5：待整个装置冷却至室温时，打开K2，发现注射器中的水剩余V2毫升。 （1）步骤 进行对照，说明白磷燃烧需要的条件是充足的氧气； （2）写出白磷和氧气反应的文字表达式： 。