第3章 空气与生命（单元解读课件）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

单元解读 第三章 空气与生命 科学浙教版 八年级下册 单元课标要求 01 单元教学目标 02 课时安排 03 单元内容分析 04 目录 单元课标要求 空气与生命 1、通过 “测定空气中氧气含量”实验，学会分析实验结果的误差原因； 2、通过制氧方案的比较、鉴别，学会选择最佳原料、条件、原理、装置； 3、通过当今世界的三大环境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感； 4、通过对制取氧气的实验的探究，增强学生的探究欲； 5、氧气的化学性质，氧气的实验室制法； 6、测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因； 单元教学目标 单元教学目标 1、了解空气的主要成分及主要物理性质和用途； 2、认识纯净物与混合物的概念并应用； 3、了解氧气的物理性质并通过与许多物质反应认识其化学性质比较活泼； 4、了解实验室和工业上制取氧气的原理的不同； 5、知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及方案选择； 6、认识化合反应、分解反应、催化剂和催化作用； 课时安排 课题 课时 第1节 空气与氧气 3 第2节 氧化和燃烧 2 第3节 化学方程式 2 第4节 二氧化碳 2 第5节 生物的呼吸和呼吸作用 2 第6节 光合作用 2 第7节 自然界中的氧循环和碳循环 1 第8节 空气污染与保护 1 本章复习与测试 1 单元内容分析 空气和氧气与人类生活关系最为密切；当前空气污染是全世界的三大问题之一，因此本单元内容是历年中考的重点之一。近年来中考以空气中氧气含量的测定、氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题、解决问题的能力。 本学科核心概念的抽象程度较高，对学生的探究水平要求也较高。教学中，教师要在系列探究活动中灵活运用各种方法，加强学生的体验。 第1节 空气与氧气 01 内容分析 本节内容深入探究空气奥秘，揭示其成分及体积分数，理解其对人类生活的重要性。学生将了解氧气、氮气等关键成分的作用，并认识其影响日常生活的方式。同时，掌握氧气性质与用途，通过模型解释其反应过程。在实验室中，学习制备氧气的方法，包括分解过氧化氢和加热高锰酸钾等，掌握装置连接、气密性检查和收集检验技巧。此外，了解工业制氧流程和化合、分解反应的基本概念。本节内容不仅深化对空气的认识，还培养实验技能和科学思维，为后续学习奠定基础。 教学重点 认识氧气的主要性质及用途，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途；能用模型解释氧气与一些物质的反应。 教学难点 了解化合反应和分解反应，以及这两类反应间的区别。 第1节 空气与氧气 01 教学目标 科学观念 知道空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。了解工业上制取氧气的方法。 科学思维 了解空气（氧气、氮气、稀有气体等）的利用，认识空气对人类的重要作用。 探究实践 初步学习实验室制取氧气的方法（过氧化氢分解和加热分解高锰酸钾或氯酸钾)，了解实验室制取氧气的仪器名称、装置的连接、检查装置气密性的方法、收集氧气的方法和检验氧气性质的方法。 态度责任 提升探究意识，树立空气与生命相适应的理念。 第2节 氧化和燃烧 02 内容分析 本节内容着重于“氧化”现象的认识，帮助学生理解氧化反应的概念，并能区分剧烈氧化与缓慢氧化。通过掌握燃烧条件，学生将学会灭火和火灾自救的基本方法，增强安全意识。同时，本节还涉及爆炸、缓慢氧化等自然现象，揭示它们与燃烧之间的联系与区别。通过生动有趣的教学，引导学生积极参与，主动探索，从而深入理解氧化现象，为后续学习奠定坚实基础。 教学重点 知道燃烧的条件，了解灭火和火灾自救的一般方法。 教学难点 知道爆炸、缓慢氧化等自然现象及它们与燃烧之间的区别和联系。 第2节 氧化和燃烧 02 教学目标 科学观念 认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解氧化反应及其概念。 科学思维 知道燃烧的条件，了解灭火和火灾自救的一般方法。 探究实践 能区别剧烈氧化和缓慢氧化。 态度责任 通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并培养合作和互助的精神，形成良好的学习习惯。 第3节 化学方程式 03 内容分析 本节内容通过实验探究的方式，引导学生深入理解质量守恒定律，掌握化学反应中质量关系的变化规律。通过学习，学生能从分子、原子角度揭示化学反应的实质，认识质量守恒的原因，进一步理解化学方程式的意义。同时，学生将了解书写化学方程式的原则，初步学会书写和配平化学方程式，提升化学计算能力和解题规范性。在教学过程中，注重培养学生的科学精神，认识定量研究对科学发展的重要性，为后续的化学学习奠定坚实的基础。 教学重点 了解书写化学方程式的原则，初步学会书写化学方程式和