第4章 第3讲 第2课时 低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气-【创新教程】2025年高考地理总复习大一轮教师用书word（湘教版）

第2课时　低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气 课程标准 核心素养(教师用书独具) 运用示意图，分析低压与高压等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 1.能够绘制低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统的简单图示，并说明其影响下的天气特征。(地理实践力、综合思维) 2．学会判读常见天气图，并结合相关理论分析天气特征及变化趋势。(综合思维) [自主梳理] 1．低气压(气旋) (1)低气压：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压　低　于四周气压的区域，叫作低气压。 (2)北半球气旋的形成：在　水平气压梯度力　的作用下，低气压的气流由　四周向中心　流动；受地转偏向力的影响，低气压的气流向右偏转成按　逆　时针方向流动的大旋涡。 (3)低气压(气旋)与天气。 低空，气流从四面八方流入气旋中心→中心的空气被迫上升→常出现　阴雨　天气。 台风属于哪类天气系统？这类天气系统过境时，对天气有何影响？ 提示：低压系统。常常带来阴雨、大风天气。 2．高气压(反气旋) (1)高气压：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压　高　于四周气压的区域，叫作高气压。 (2)北半球的反气旋：高气压的气流由中心向外流出，在北半球按　顺　时针方向旋转流出。 (3)高气压(反气旋)与天气。 低层反气旋中心的气流向外流散→高层的空气自上而下来补充→形成　下沉　气流→　晴朗　天气。 我国冬季寒冷干燥天气形成的原因是什么？ 提示：我国冬季受亚洲高压的控制，盛行下沉气流，寒冷干燥。 3．锋面气旋 (1)影响因素：在陆地上空运行的气旋，受到地面起伏等复杂因素的影响，封闭的等压线并不呈现为圆形。 (2)形成：在等压线转折比较显著的地方，常形成锋面。气旋常常与锋面联系在一起，形成锋面气旋。 为什么有锋面气旋，没有锋面反气旋？ 提示：锋面是因为冷、暖空气相遇形成的，气旋的气流是从四周向中间辐合，冷、暖气团相遇，形成锋面；反气旋气流是从中间向四周辐散，冷、暖气团不能相遇，所以不能形成锋面。 [图文拓展] 1．低气压中心一定会产生阴雨天气吗？ 不一定。当低压势力较弱，中心气流上升幅度较小时不易产生降水，或低压存在的区域十分干燥，空气湿度低，水汽供应不充分，也不会产生降水。 2．低压槽附近多阴雨天气 低压槽区域是冷气团和暖气团交汇的区域，两种不同性质的气团相遇，从而形成锋面，暖气团上升，易形成阴雨天气。 3．气旋、反气旋过境后气压将恢复到过境前的状况 由于气旋、反气旋过境前、后的气团性质未发生改变，故只在过境时气压有变化，过境后气压将恢复到过境前的状况。 考点一　气旋、反气旋的特征及其对天气的影响 [真题赏析] (2022·高考全国甲卷)阅读图文材料，完成下列要求。 2002年4～10月，澳大利亚大部分地区气候严重异常。同年10月22～23日，一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区。如图示意澳大利亚及周边区域当地时间10月23日4时的海平面气压分布。 (1)推测当年4～10月澳大利亚气候异常的表现，并分析其在沙尘暴形成中的作用。 (2)在图示甲乙丙丁四地区中，指出10月23日4时正在经历沙尘暴的地区并说明判断依据。 (3)指出经历此次沙尘暴的地区10月22～23日风向、气温的变化。 ◆[关键能力]　获取和解读信息的能力 获取信息 解读信息 材料信息 2002年4月至10月，澳大利亚大部分地区气候严重异常。同年10月22至23日，一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区。 4月至10月，澳大利亚大部分地区气候严重异常，同年引发沙尘暴。说明该地降水少，气候干旱，直接导致地表沙源增多。同时由于气温高，气流上升，为沙尘暴提供了动力条件。 图示信息 图示为澳大利亚及周边区域当地时间10月23日4时的海平面气压分布。 ①经历沙尘暴的地区首先要靠近沙源地附近且有强风这一个动力条件。图中乙位于沙源地附近，但受高压控制，盛行下沉气流，不符合上升气流特征，形成沙尘暴的几率较小。图中丙临近沙源地，且附近等高线密集，说明风力大，最可能经历沙尘暴天气。 ②由前面分析可知，丙正在经历沙尘暴天气，随着时间推移，丙地由锋前转为锋后。锋前为偏北风，来自低纬，属于暖性气流；锋后为西南风，来自高纬，属于冷性气流。 [解析]　第(1)题，材料中提及2002年4月到10月，澳大利亚大部分气候严重异常。由于该时段当地主要属于冬、春季节，受副高或信风控制，澳大利亚这段时间处于旱季，其主要表现可能为降水偏少，会导致澳大利亚大部分地区出现异常干旱的情况。作用：2002年澳大利亚大部分地区出现异常干旱现象，加剧了澳大利亚中西部地区沙化土地和荒漠化土地增多，为沙尘暴和沙尘天气的发生提供物质基础。前期干旱少雨，春季天气变暖，气温回升，为沙尘暴形成的特殊天气背景，不稳定的热