内容正文:
适用于高中三年理解性默写精品:开放式理解性默写汇编
秋
自然界中的一些常见事物常作为含有特定意蕴的意象存在于古诗词中,“秋”便是如此。诗人常借“秋”来丰富、深化某种特定的情绪,阐释“言外之意”的深层内涵,如“__________________,_________________”。
【答案】
示例一:万里悲秋常作客,百年多病独登台(杜甫《登高》)
示例二:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝(刘禹锡《秋词二首·其一》)
示例三:洛阳城里见秋风,欲作家书意万重(张籍《秋思》)
示例四:空山新雨后,天气晚来秋(王维《山居秋暝》)
峨眉:
峨眉山位于四川,是中国四大佛教名山之一,李白曾移居四川,很熟悉峨眉山,他的诗文中多有“峨眉”的身影,如“__________________,__________________”等,不胜枚举。
【答案】
示例一:西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅(李白《蜀道难》)
示例二:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流(李白《峨眉山月歌》)
鬓发:
相比现代人,古人对生命易衰更为敏感,常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟,这样的情感抒写在诗词中比比皆是,如“___________________,____________________”。
【答案】
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯(杜甫《登高》)
松:
古代迁客骚人流连于山水之间,借以吟咏情性,舒展身心,发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象,如“_________________,___________________”。
【答案】
示例一:连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁(李白《蜀道难》)
示例二:景翳翳以将入,抚孤松而盘桓(陶渊明《归去来兮辞·并序》)
鹿:
“鹿”音同“禄”,世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征;“鹿”幽居山林,生活习性恬淡安静,文人也常借其表达隐逸情怀,如“_____________,______________”。
【答案】呦呦鹿鸣,食野之苹(曹操《短歌行》)
羌笛:
7.羌笛是出自古代西部的一种乐器,其音凄切,在诗歌中具有悲凉的象征意蕴,如“________________,______________”。
【答案】
示例一:中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛(岑参《白雪歌送武判官归京》)
示例二:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关(王之涣《凉州词》)
时空对举手法:
8.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境,让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法,如“ ______________,__________________”。
【答案】
示例一:万里悲秋常作客,百年多病独登台(杜甫《登高》)
示例二:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船(杜甫《绝句》)
坚持:
9.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房,提醒自己学习、做事贵在坚持,可选择诗句“_____________,________________”。
【答案】
示例一:锲而不舍,金石可镂(荀子《劝学》)
示例二:千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金(刘禹锡的《浪淘沙·其八》)
示例三:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
沧海:
10.“沧海”经常出现在唐宋诗文中,和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“__________________,________________”。
【答案】
示例一:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟(李商隐《锦瑟》)
示例二:寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟(苏轼《前赤壁赋》)
示例三:曾经沧海难为水,除却巫山不是云(元稹《离思》)
示例四:东临碣石,以观沧海(曹操《观沧海》)
对写手法:
在表现怀人主题的古代诗歌中,诗人经常采用“对写”手法,从对方着笔,婉曲含蓄地表达情感,可谓“此处思念,彼处着墨”,如“______________,______________”。
【答案】
示例一:还顾望旧乡,长路漫浩浩(《涉江采芙蓉》)
示例二:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人(王维《九月九日忆山东兄弟》)
示例三:今夜鄜州月,闺中只独看(杜甫《月夜》)
示例四:乡泪客中尽,归帆天际看(孟浩然《早寒江上有怀》)
示例五:想得家中夜深坐,还应说着远行人(白居易《邯郸冬至夜思家》)
铁衣:
“铁衣”是用铁甲编成的战衣,也借指战士。在古诗词中,透过“铁衣”,我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影,如“____________,_______________”。
【答案】
示例一:朔气传金柝,寒光照铁衣(《木兰诗》)
示例二:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)
示例三:铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离