第 8 课 世界市场与商业贸易 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活

选择性必修二第三单元《懋迁有无 相通共进——商业贸易与日常生活》 第 8 课 《变化中进步——世界市场与商业贸易》教学设计 一、课程标准 认识世界市场的形成对商业贸易的意义。 二、教材分析 本课是选择性必修二第三单元第二课， 上承古代商业贸易的发展， 下启现代贸易的发展， 重在引导学生认识地理大发现时代以来世界市场的逐步形成与商业贸易的发展变化，理解近 代以来资本主义世界市场的不断发展与商业贸易的影响， 这也是本单元的重点所在。学习中， 应注意近代商业发展与古代商贸和现代贸易之间的变化和延续，继承和发展。 三、学情分析 高二文科班学生在初中阶段和高一阶段对新航路开辟有了初步认识，主要限于具体的历 史事实和现象， 缺乏对历史事实之间逻辑分析和对新航路开辟全面、深入的认识。本课共两目： 第一目简要概述了世界市场的形成，因为这一部分在必修课程中已作为重点内容探讨，因此 本课教学的重点放在了第二目：近代商业贸易的变化。选取对商业贸易的变化起关键作用的 新机构和新经营形式， 借助相关史料创设情境分析， 展现近代以来世界商业贸易的发展变革， 感受商业贸易的变化。 四、教学目标 1.通过解读历史地图、文献资料， 梳理世界市场形成的过程， 了解其阶段性特征和商业贸 易领域发生的变化。认识古代贸易与近代贸易的延续与变迁和重大历史事件对世界历史发展 的推动作用。（唯物史观、时空观念） 2.认识世界市场形成过程与商业贸易变化的特定时空环境， 抓住其特定时空背景和阶段特 征。（时空观念） 3.通过历史图片和文字资料提出问题、设置悬念， 探究世界市场的形成对商业贸易的重大 意义，提高学生探究分析历史问题的能力。（史料实证、历史解释） 4.感悟世界市场的形成对人类经济和社会生活产生的巨大影响， 感受在世界市场形成中我 国近代商业贸易发展的新变化，树立人类命运共同体的责任意识。（历史解释、家国情怀） 五、教学重难点 1.教学重点：近代商业贸易的发展变化。 2.教学难点：世界市场与商业贸易发展变化的关系。 六、教学过程 【导入】 以中世纪欧洲流行的一首歌谣，设问：是什么稀罕物如此贵重？ 设计意图：从最负盛名的胡椒开始，激发学生的学习兴趣，拉近学生与历史的距离，由 此引入新航路的开辟和殖民扩张。 【新课讲述】 一、区域到全球联动——世界市场的扩展 1.问题思考：结合视频和材料，分析新航路开辟的直接原因。 材料一 1453 年， 奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡， 占领巴尔干、小亚细亚以及克里木 等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还 1 学科网（北京）股份有限公司 规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方 商品的价格猛涨。 ——吴于廑等主编： 《世界史·近代史编》上卷（第二版）， 北京：高等教育出版社， 2001 年第 2 版，第 3 页 过程与方法：学生根据教师给出的视频和文字资料，回顾新航路开辟的直接原因。结合 地图探究新航路开辟对商业市场的影响。教师可适当补充世界市场基本概念。 2.学习任务一：学生根据教师给出的四幅地图，结合课本内容，以时间轴的方式梳理世 界市场形成的过程。 材料二 “ 大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业、航海业 和陆路交通得到了巨大的发展。这种发展又反过来促进了工业的扩展。” …… “不断扩大产品销路的需要， 驱使资产阶级奔走于全球各地， 它必须到处落户， 到处开发， 到处联系”。 ——[德]马克思、 [德]恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷，人民出 版社 2009 年版，第 32、35 页 3.合作讨论：根据材料并结合所学知识，分析世界市场形成的原因？ 预设回答：资本主义开放和扩张的本性——根本推动力；殖民扩张与掠夺——主要途径； 两次工业革命——助推剂；科学技术的进步特别是交通、通讯工具的发展——技术条件。 小结： 新航路开辟以后，西方兴，东方衰，殖民扩张，工业革命，科技通讯，快速发展， 从东方优势到西方主导，从分散孤立到全球一体，世界市场发生重大变化。 过渡：新航路的开辟推动商业市场从区域走向全球联动，最终形成世界市场，由此，商 业机制发生巨大革新。 二、传统到推陈出新——商业机制的革新 1.问题思考：阅读教材第 42 页“近代贸易变化”第二段，并结合图文材料，思考近代商 业贸易发生了哪些变化？ 材料三 由于美洲及新航路的发现， 欧洲的贸易中心发生转移。意大利的威尼斯、热拉 亚等商业城市衰落了， 代之而起的是里斯本等城市。稍后， 北海两岸的港口更是后来居上， 愈来愈占有海上贸易的中心地位。 ——吴于廑等主编： 《世界史·近代史编》上卷， 北京：高等教育出版社， 2001 年第 2 版， 第 18 页 2