11.2 功率 2023-2024学年人教版物理八年级下册

安龙县洒雨镇初级中学 八 年级物理学科集体备课教案 课 题 功率 课 型 新课 年 级 备课时间 主备人 于英鸿 一、素养目标 1.知道功率的概念及物理意义 2.掌握功率的定义式、推导式及单位 3.会用功率公式进行简单计算 二、教学重点、难点 重点:对“功率”概念的理解,包括功率的物理意义、计算公式、 单位及其推导式 难点:功率的计算公式 P = W / t 及推导式P=Fv的相关应用 三、学法指导:通过教师演示实验、引导归纳功率的概念 四、教 具:停表 五、教学过程 其他教师发言 引出路人与愚公的对话: 路人:“甚矣,汝之不惠。” 愚公:“子子孙孙无穷尽也” 提出问题,引导学生,自主思考: ①你认为愚公移山是不是在做功呢?(判断物体是否做功) ②愚公能不能完成这么多的功呢?(引出需要更多的时间) ③你能不能帮助愚公尽快完成呢?(借助生活场景,让学生从生活走向物理) 导入语:从上边的思考中,我们可以知道,做同样的功,借助机械比人力要快很多,也就是说,做功是有快慢之分的。那么我们如何比较物体做功的快慢呢?让我们通过下面的比赛来进一步感受吧! 1、 功率 1.比较做功的快慢 【教师设问】 ①蛋蛋和球球用铁锹挖土,蛋蛋30s做功600J,球球10s做功600J。 问哪位同学做功比较多,哪位同学做功比较快?为什么? 学生:做一样多的功,所用时间不同。球球用的时间少,球球做功快。 教师:这就是当做功相同时,通过对比做功的时间来判断做功快慢 ②蛋蛋和球球用铁锹挖土,蛋蛋10s做功200J,球球10s做功600J。 问哪位同学做功比较多,哪位同学做功比较快?为什么? 学生:都是10s做功,球球做得多,应该是球球做的快。 教师:当做功时间相同时,通过对比做功多少来判断做功快慢 ③蛋蛋和球球用铁锹挖土,蛋蛋30s做功600J,球球10s做功300J。 问哪位同学做功比较多,哪位同学做功比较快?为什么? 答(教师引导,可类比速度的含义):当做功时间和多少都不相同时,比较单位时间内做功的多少来判断做功的快慢。 二、功率 功与做功所需时间之比叫做功率。 它的物理意义就是表示物体做功快慢的物理量。 公式为,单位是瓦特,符号W 功率的单位其实就用一个著名的物理学家名字来命名的。 【科学世界】 在瓦特之前,已经有纽科门发明的蒸汽机,但是消耗大而效率低,瓦特花了10年时间,研制出精巧实用的新型蒸汽机,由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输,都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜,为了纪念瓦特这位伟大的发明家,人们把常用的功率单位定为瓦特,简称瓦。 【过渡设问】平常见到的抽水机上有个专用铭牌,上面有功率的标识,它的物理意义是什么? 答:表示物体在1s内做功1200J。 生活中常见的功率 【公式推导】 功率公式中还有一个常见的推导式,和速度有关 教师引导学生推导:P=Fv。 F 表示物体受的力,v 表示物体的运动速度。 适用条件:F与v在同一条直线上。 七、布置作业(动手动脑学物理、名师测控习题) 1、甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼,每块砖物重为10 N,楼高为 3 m,他们搬砖的数量和所用的时间如下表: (1) 甲、乙、丙做功分别是多少? (2) 甲、乙、丙做功谁最快?谁最慢? 答:(1)数据如表(2)应选取同一标准进行比较,前面说可以用单位时间的做功的多少来判断,我们就选取时间为标准进行比较。(教师引导学生)功与做功时间的比表示物体做功的快慢。 3、大石头质量为6 t,起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m,起重机提升大石头的功率是多少? 解 :因为起重机匀速,大石头所受的拉力与所受的重力相等, 即F = G = mg = 6 103 kg 10 N/kg = 6 104N 石头在拉力方向上移动的距离 s=1m 拉力做的功是W = Fs = 6 104 N 1 m = 6 104 J 起重机提升大石头的功率是: 4、在平直公路上匀速行驶的汽车,发动机的实际输出功率为60kW,速度为30m/s,则下列说法中错误的是( C ) A.汽车受到的牵引力是2000N B.汽车受到的阻力是2000N C.牵引力做功是60000J D.行驶10s牵引力做功6 105 5、为什么汽车上坡时,司机经常用换挡的方法减小速度? 答:机车发动机的功率一般是一定的(保持不变),牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大;反之,增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小 八、课后反思: 龚强辉老师:功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移,所以可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。 于英鸿老师:功率是较为抽象的概念,建议教师可以多引入生活中的功率来帮助学生形成对功率的感性认识,以