10.1 浮力 ----2023-2024学年人教版八年级物理下册

安龙县洒雨镇初级中学 八 年级物理学科集体备课教案 课 题 浮 力 课 型 新课 年 级 备课时间 主备人 于英鸿 一、素养目标 1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。 2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。 3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。 二、教学重点、难点 重点：探究影响浮力大小的因素，“称重法”测浮力 难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因 三、学法指导：通过简单实验方法操作、教师引导归纳浮力产生的原因 四、教 具：盛水容器 乒乓球 弹簧测力计 木块 烧杯 蜡烛 浮子 五、教学过程 其他教师发言 中古时期，两支部队在中东地球交战。一支部队英勇善战、势不可挡，另一支部队人心涣散、溃不成军。英勇部队把溃散部队逼到了巴勒斯坦边境内的死海边。眼看全军覆没，溃散部队宁愿被淹死，也不甘成为俘虏，士兵纷纷跳入死海。几分钟后，奇迹出现：死海中的所有士兵全部浮在水面，没有一个人淹死。英勇部队站在岸边，看得目瞪口呆，指挥官惊叫：“他们是神的化身，根本不会死亡！”于是，英勇部队吓得慌忙撤退，溃散部队幸免于难。问题来了，这些士兵真的是神的化身吗？为什么会飘起来？学习了今天的知识，同学们就能揭开谜底。(列举生活情景引出问题导入新课) 师：(1)人在水中，为什么会有上浮的感觉？ (2)万吨巨轮，在水中为什么不会下沉？ (3) 热气球为什么能腾空而起？ (4)一粒石子和一个乒乓球落入水中会有何不同？ (5)一块薄铝片放入水中会怎样？你会用什么方法让它漂在水面上？ 一、浮力 【教师PPT展示】展示冰山、鸭子和游船浮在水面上的图片，让学生观察并思考： 为什么它们受到重力的作用却没有沉下去呢？ 教师引导学生总结：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力，用F浮表示。方向是竖直向上。 教师点拨“浸在”包括“部分浸入”和“浸没”。 提出问题：浸在气体中的物体是否也受到浮力？举出生活中的例子说明。 教师PPT展示飞艇和热气球浮在空中的图片。 结论：浸在气体中的物体也会受到浮力。 提出问题：根据定义，浮力的施力物体是什么？ 教师引导学生总结：液体或气体。 演示乒乓球、浮子在水中的情况。将点燃的蜡烛固定在烧杯底部，然后向烧杯中加水，让学生总结出蜡烛是否受到浮力？ 二、浮力的测量 过渡语：漂浮在水面的物体受到浮力，这好理解，但浸没在水中的物体（如铁块）会受到浮力吗？接下来让我们一起测量浮力的大小 活动一 小组合作完成学生实验1：浮力的测量 教师通过手的托力进行引导，让学生分组实验，进行浮力的测量，学生进一步总结浮力的测量公式。 弹簧测力计示数减小的值就是浮力的大小。（称重法） 教师引导学生总结：通过受力分析得出： 。 教师PPT展示：称重法测量浮力的视频。 PPT展示小结（板书） 1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力，用F浮表示。 2.浮力的方向：竖直向上 3.浮力的物体：液体4.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。 5.用弹簧测力计测浮力： 三、浮力的产生原因 活动一 过渡语：通过刚才认真的学习，想必同学们已经掌握了浮力的测量方法，浮力到底是如何产生的呢？ 教师PPT展示：播放乒乓球的浮与沉的视频，引导学生观察现象。 教师引导学生总结：将乒乓球放入倒置的去底矿泉水瓶内，向瓶里倒水，发现乒乓球不浮起。但将瓶口堵住，乒乓球浮起。 提出问题：为什么堵住瓶口后乒乓球会浮起？ 教师PPT展示：（教师做实验或展示图片）两端开口的玻璃管分别蒙上橡皮膜，按照如下图所示放入水中。 教师引导学生总结：浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。 学生讨论与交流： 问题1：橡皮膜发生形变的原因是什么？ 问题2：为什么左右两侧发生形变一样，上下两侧发生的形变不一样？ 问题3：浮力产生的原因是什么？ 教PPT展示：播放浮力产生原因的视频，引导学生总结浮力产生原因 教师引导学生总结：浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，产生压力差。 物体的下表面：F上=p上S =ρ液gh2S 物体的上表面：F下=p下S=ρ液gh1S F浮=F上-F下 活动二 教师将一块蜡块放到烧杯中并不断加水，蜡块会浮在水面上 提出问题：如何让蜡块沉底，浮力“消失”？ 6.压力差法：F浮= F向上- F向下（压力差法） 7.物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 七、布置作业（动手动脑学物理、名师测控习题） 1、一个重7N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是4.3N，则石块受到的浮力是 2.7 N，