3.1DNA是主要的遗传物质导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

( www.zxxk.com www.zxxk.com ) ( 2023-2024学年高一年级 生物学案 姓名 班级 学号 m 励志格言： 不要等待机会，而要创造机会。 命题人 校对人 课题： DNA是主要的遗传物质 ) 学习目标： 1.通过小组合作学习，阐述肺炎链球菌体内和体外转化实验的过程和结论。（科学探究） 2.阐述噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。（科学思维） 3.能够运用所学知识，说明DNA是主要遗传物质。（生命观念） 4.关注并了解生物信息学及其应用。（社会责任） 学习重点：1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程，噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，证明DNA是遗传物质的关键实验设计思路 学习难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，证明DNA是遗传物质的关键实验设计思路 知识回顾 1.蛋白质（1）氨基酸的结构通式 （2）蛋白质具有多样性的原因 2.脱氧核苷酸的结构 【自主学习】（阅读课本P42，完成下列内容） 一、对遗传物质的早期推测 1.蛋白质 （1）蛋白质是由多种 连接而成的生物大分子，各种氨基酸可以按照不同的 排列，形成不同的蛋白质。 （2）氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着 。因此，当时大多数科学家认为， 是生物体的遗传物质。 2.DNA DNA是由许多 聚合而成的生物大分子，组成DNA分子的脱氧核苷酸有四种，每一种有一个特定的碱基，脱氧核苷酸的多种多样的排列顺序，也可能蕴含着 。由于对DNA的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。 一、肺炎链球菌的转化实验 【自主学习】（阅读课本P43-44，完成下列内容） 1.肺炎链球菌简介 （1）肺炎链球菌是原核生物 （2）肺炎链球菌的类型 2．格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 实验过程 结果分析 结论 (1)R型活细菌小鼠 . R型细菌 。 (2)S型活细菌小鼠 细菌 S型细菌 。 (3)加热致死的S型细菌小鼠 。 加热致死的S型细菌已失活 小鼠 活细菌 R型细菌转化为 细菌，且性状可以遗传 【思考】1.对比分析第一、二组说明什么？第二、三组说明什么？第三、四组又说明什么？ 2.第④组小鼠为什么会死亡呢？ 3.活的S型细菌如何出现？ 4.什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？ 5.你能得出什么结论？ 拓展延伸　加热的作用原理 (1)加热会使蛋白质变性失活，这种失活是不可逆的。由于蛋白质失活，酶等生命体系失去其相应功能，细菌死亡。 (2)加热时，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 ℃左右时，DNA结构会恢复，进而恢复活性。 3．艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 （1）实验思路：将S型细菌制成细胞提取物，加入含有R型活细菌的培养基中，再_ ， 观察实验结果。 (2)实验过程及结果 结果： 。 (2)结论： 。 【思考】能否做一个实验，只研究DNA和蛋白质，将DNA和蛋白质彻底分离，单独地、直接地去观察 它们各自的作用呢？ 4、自变量控制的原理 （1）加法原理：与常态比较，人为 某种影响因素。如“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了加法原理。 （2）减法原理：与常态相比，人为 某种影响因素。如“艾弗里的肺炎链球菌转化实验”中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了减法原理。 【问题探究】 1.遗传物质应该具有哪些特性？ 2.请从以下角度来说明肺炎链球菌的体内转化实验与体外转化实验的关系： (1)区别 项目 体内转化实验 体外转化实验 科学家 及其同事 细菌培养 实验构思 用加热致死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化 观察指标 实验结论 （2）联系： ①体内转化实验是体外转化实验的 ，体外转化实验则是前者的延伸。 ②实验设计都遵循 和