6.2民族区域自治制度 （教学设计）（统编版必修3）

第六课 我国的基本政治制度 6.2民族区域自治制度（教学设计） 【课标要求】 全面把握民族区域自治制度的优越性，铸牢中华民族共同体意识。 【教材分析】 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度共同推进，本框是第六课“我国的基本政治制度”的第二框，共设三目。第一目是“我国是统一的多民族国家”，讲述我国民族的特点及行政区的类型；第二目“符合国情的民族区域自治”，阐明新型民族关系的形成特点、民族关系的基本方针、实行民族区域自治制度的原因及措施，这也是本节课的重点；第三目是“我国的宗教政策与法律”主要围绕我国的宗教方针来展开。三目内容层层推进，我们必须铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。 【核心素养】 政治认同: 明确民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，认同我国是统一的多民族国家，知道我们伟大的祖国是各民族共同缔造的。坚持宗教信仰自由政策，发展基层群众自治制度。 科学精神: 明确我国是统一的多民族国家，了解自治地方、自治机关和自治权，理解我国的民族区域自治制度,理解我国的宗教政策与法律。 公共参与：依法维护良好民族关系,妥善处理宗教问题。 【教学重点】 民族关系的形成、方针，实行民族区域自治制度优越性的原因及措施。 【教学难点】 处理民族关系方针三者的区别、联系；我国宗教政策与法律。 【教学方法】 小组合作探究法、讲授法、现场教学法 【教学过程】 一、新课导入 播放幻灯片：你所了解的少数民族“明星”有哪些人？他们来自哪里？ 教师提问： 学生答：迪丽热巴、王鸥、胡夏等明星 思考：体现了我国民族关系的什么特点？ 二、新课讲授 议题一：我国是统一的多民族国家 我国的民族概况及特点 1.我国的民族概况： 56个民族，我国是统一的多民族国家，多元一体。 2.民族格局的最重要特点： ①各民族有自己的历史和文化；（多元） ②各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。（一体） 小结：我们必须以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。 3.各族人民的贡献： 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 ①我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的 ②我们悠久的历史是各民族共同书写的 ③我们灿烂的文化是各民族共同创造的 ④我们伟大的精神是各民族共同培育的 4.国家结构既民主又集中 （1）民主表现： 我国行政区域类型：一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。 民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。 （2）集中表现： 中国的主权统一和领土完整不可分割；只有一部宪法、一个中央政府； 一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖 专家点评：（p60） 主权：法律意义上的主权，是指一个国家在所辖领土范围内独立处置内政、外交事务而不受他国控制和干涉的最高权力。 国家主权的两个基本特征是：对外的独立性和对内的最高性。 在国际交往中，我国的主权由中央政府统一行使。 议题二：符合国情的民族区域自治 议学情境： 播放视频《我国民族区域自治制度的优越性》。 教师问： 学生讨论： 教师总结： 1、社会主义新型民族关系： （1）是什么：平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系（已经形成） （2）形成原因 ① 理论条件：中国共产党把马克思主义民族理论与中国的具体实际相结合，创造性地进行了中国特色民族理论和实践的探索。 ② 阶级根源：在新民主主义革命时期，中国共产党高举民族平等的旗帜，致力于铲除民族压迫和民族歧视的阶级根源，赢得了各族人民的信赖。 ③坚实基础：新中国成立后，全国各族人民成为国家和社会的主人，真正掌握了自己的命运，实现了各族人民在根本利益上的一致，为建设和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系奠定了坚实基础。 议学情境：《怎么处理民族关系问题》 情景设定： 一座多民族的城市即将举办一次重要的庆典活动，但在筹备过程中出现了一些民族关系上的矛盾和争议。各个民族的代表们齐聚一堂，希望通过讨论和协商解决问题，确保庆典活动的顺利进行。 讨论议题： 庆典活动的内容和形式：讨论庆典活动应该如何设计，以充分展现各个民族的文化特色和传统，同时确保活动的包容性和整体协调性。资源分配和参与机会：讨论各个民族在庆典活动中的资源分配和参与机会是否公平，是否有利于各个民族之间的平等交流和互动。文化敏感性和尊重：讨论在活动策划和进行过程中如何尊重和保护各个民族的文化敏感性，避免任何可能引发不满和冲突的行为或言论。安全和秩序维护：讨论如何确保庆典活动的安全和秩序，防止因民族关系问题而引发的安全事件或者社会动荡。社会舆论引导：讨论如何通过舆论引导和教育宣传，促进民族和