1.1自然资源与人类活动课件2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

地理新湘教版选修三 第一章 资源环境与人类活动 1 课标解读 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 【课标呈现】 了解自然资源的概念、分类及其基本属性。 了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化。 了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响。 掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能。 【课标解读】 2 【区域认知】结合实例，分析不同资源的分布规律。 【综合思维】结合案例，了解自然资源的概念、属性和分类，理解自然资源的共性特征。 【地理实践力】说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。 【人地协调观】通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则。 核心素养 3 -01- 自然资源概述 Overview of natural resources 自然资源 指存在于自然界，在一定的条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。（具有自然属性和社会属性双属性） 土地资源 气候资源 水资源 生物资源 能源矿产 海洋资源 金属矿产 非金属矿产 1、自然资源的概念 自然资源 【思考】以下地理事象哪些属于自然资源？ 判定自然资源，要充分把握自然资源的两个基本属性，即自然属性(直接从自然界获得) 和社会属性 (对人类生产和生活有用的物质、能量，并有技术能够获得) 台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？ 有限性: 相对于人类的需要，自然资源在数量上是不足的。人类对自然资源的需求不断增长，但自然资源却是有限的。 整体性: 从资源利用的角度来看，各种自然资源相互联系、彼此制约，构成一个有机的整体。 地域性: 自然资源的空间分布是不均衡的。某些自然资源相对集中于一些特定区域。在这些区域，自然资源的密度大、数量多、质量好，易于开发利用；相对地，在其他区域，自然资源的密度小、数量少、质量差，开发利用难度较大。 多用性: 大部分自然资源具有多种功能和用途。比如，河流既可用来发电、灌溉，又可用于航运和旅游；森林资源既可提供林副产品，又具有调节气候的功能。 社会性: 人类通过生产活动，把自然资源加工成有价值的物质财富，从而使自然资源具备广泛的社会属性。 自然资源的属性 Reading 阅读 自然资源 2、自然资源的属性 下列说法体现了自然资源的哪种属性? A.森林资源是一种重要的物质资源，又是一种重要的环境资源。 B.提倡节约和珍惜用水。 C.我国北方多煤，南方多水。 D.森林的破坏，导致野生动植物资源减少。 有限性 多用性 地域性 整体性 自然资源 2、自然资源的属性 闽宁镇坐落在贺兰山东麓的宁夏平原上，该镇农民多为20世纪90年代以来，陆续从人口增长快、贫困落后的宁夏西海固地区（地处黄土高原丘陵沟壑地带）搬迁来的生态移民。1996年，我国东西部扶贫协作开启征程，闽宁镇成为福建省的帮扶对象。该镇大力发展特色农业种植，如建设光伏农业科技大棚，栅上发电，棚内种植蔬菜、水果等。目前闽宁镇农民已经成功脱贫致富奔小康。 探究：运用整体性的思想，分析宁夏平原大量引黄河水灌溉可能对黄河造成的影响。 引水灌溉之后会使黄河的径流量减少；流量变小，水流速度变慢，流水搬运能力减弱，河流中的含沙量减少；农田灌溉之后的退水流入河流，导致水质下降，水污染加剧。 自然资源 2、自然资源的属性 耕地资源对人类的生存和发展有着深刻的影响，河南省是全国重要的农业大省，是人地矛盾较为突出的省份。读下列资料，回答问题。 探究：以河南省耕地资源为例，说明自然资源有限性。 （1）总量有限，随着城乡工矿居民用地的增加，耕地面积在减少； （2）开发利用程度有限，河南省中东部为耕地，西部为山地丘陵，在现有的技术条件、经济成本和环境条件下可开发耕地资源有限； （3）耕地资源作为农作物生长的场所，具有不可替代性。 2000～2013年河南省耕地与其他土地利用类型的转换结果（单位：km2） 城乡工矿居民用地 林地 草地 水域 未利用地 合计 4060.24 1373.12 -1781.36 173.67 -28.79 3796.88 自然资源 2、自然资源的属性 属性 内涵 开发利用要求 有限性 （自然资源的）数量相对于人类需求不足。一般来说，人类对自然资源的需求实质上是无限的，而自然资源数量却是有限的。 减少浪费，提高利用率 整体性 从资源利用的角度看，各种自然资源相互联系、彼此制约，构成一个有机的整体。 统筹兼顾，综合利用 地域性 自然资源空间分布不均衡。某种自然资源总是相对集中于某些区域之中。 因地制宜，资源跨区域调配 多用性 大部分自然资源都具有多种功能和用途。 综合利用