综合性学习：孝亲敬老，从我做起（教学设计）-【上好课】七年级语文下册同步备课系列（统编版）

《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》教学设计 【教学目标】 1.了解孝文化的内涵,继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.积极参加孝亲敬老活动,培养对父母、社会的感恩意识。 3.学习策划组织活动，尝试制作简单的公益海报，提升实用文写作能力等。 【重点难点】 积极参加孝亲敬老活动,培养对父母、社会的感恩意识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、教学新课 任务一：识孝义 悟孝理 1.“孝”是中华民族的传统美德。那么什么是“孝”呢？我们先听听《说文解字》中的解释。 （1）课件播放视频：《说文解字》中的“孝” （2）明确 孝，善事父母者。从老的上半部分，从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。尊敬和顺从父母，进行奉养。所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美德。 2.我们为什么要孝顺父母呢？ 预设： （1）父母给予我们生命并养育我们 父兮生我，母兮鞠我，拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极！ ——《诗经•蓼莪（lùé）》 释义：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！ （2）孝道是所有道德的根本 夫孝，德之本也，教之所由生也。夫孝，天之经也，地之义也。 释义：孝，是一切道德的根本，是一切教育的出发点。孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义。 ——《孝经》 （3）孝道是衡量一个人道德品质的基本准则 不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。 释义：如果一个人不爱自己的亲人却去爱别人，或者不敬重自己的亲人而去敬重别人，这种行为就违背了道德和礼法。 ——《孝经》 百善孝为先。 释义：孝顺父母是所有美德中的第一位。 ——《围炉夜话》 3.那么，“孝”究竟包含了哪些含义呢？ （1）课件播放视频：《“孝”究竟包含了哪些含义》 （2）明确： “孝”的内涵：奉养、敬亲、侍疾、善终、立身、谏诤 任务二：感恩德 查孝行 1.父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。我们先看一段视频。 课件播放视频：《孝》 2.反思自己平时对待长辈有哪些不当的言行？ 屏显： 3.我们应该怎样做到孝顺父母？ （1）课件展示：入则孝(节选) 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。 父母教，须敬听。父母责，须顺承。 事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。 物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。 亲所好， 力为具。亲所恶，谨为去。 身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。 （2）怀抱一颗感恩之心 ——谁言寸草心，报得三春晖 （3）珍爱生命，自立自强 ——身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 （4）尊重父母，虚心听取父母有益的教诲 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ 释义：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？ ——《论语》 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 释义：父母呼唤，应及时回答，不要缓慢答应。父母交待事情，要赶立刻去做，不可拖延或推辞偷懒。 ——《弟子规》 （5）关心父母，帮助父母做力所能及的事情 父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。 释义：父母的年纪，不可不记在心上。一方面为他们的健康长寿而高兴，一方面又为他们的日益衰老而恐惧。 ——《论语》 （6）做做体贴的小事情 （7）将对父母的“孝”扩展开来 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 释义：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 ——《孟子》 4.课件播放视频：《最美孝心少年——于琪巍》 5.反省自身,察已“孝”行。请同学们真实地回答下列问题,并给自己打分。 评价项目 得分 ①你知道父母的生日、结婚纪念日、身高、体重吗?（1分） ②你知道父母喜欢的食物吗?（1分） ③你知道父母的兴趣爱好吗?（1分） ④你经常在他们生日的时候,主动送上祝福和礼物吗?（1分） ⑤你知道父母经常用来教育你的口头禅是什么吗?（1分） ⑥你主动帮父母做过哪些家务?（1分） ⑦你经常向父母无端发脾气吗?（1分） ⑧你是否经常在节假日抽时间陪伴父母?（1分） ⑨你知道父母对你的希望是什么?你是怎么对待的?（1分） ⑩ 你的微信朋友圈屏蔽父母了吗?（1分） 任务三：践孝义 拓孝心 1.我们如何将“孝”发扬光大？你有哪些好的建议？ 预设： 举办丰富多彩的活动、加大宣传力度、教育、传承…… （1）举办丰富多彩的活动 ①如果学校想举办一场“孝亲敬老”主题活动，请你来起草一份活动方案，你打算怎样起草呢？ 预设： ②在学校常进行的活动形式有哪些？ 预设： （2）