第十章 第二节 流行性感冒病人的护理（教案）-《内科护理学》（人教版第四版）同步精品课堂

《内科护理学》教案 课 题 流行性感冒病人的护理 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《内科护理学》中第十章节的第二小节。课标要求是掌握流行性感冒的流行病学资料、病人的身心状况和主要护理措施。熟悉流行性感冒病人的常见护理诊断/问题。了解流行性感冒的辅助检查、治疗要点。 学情分析 知识储备：医学基础学科知识储备。 能力水平：自主归纳与总结的能力。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是理论性强的知识，不能充分利用课余时间学习。 学习目标 知识目标：掌握流行性感冒的流行病学资料、病人的身心状况和主要护理措施。熟悉流行性感冒病人的常见护理诊断/问题。了解流行性感冒的辅助检查、治疗要点。 能力目标：学会对流行性感冒病人进行对症护理、心理护理和健康指导，正确实施综合预防措施 素质目标：具有高度的责任感、科学的工作态度和良好的安全防护意识，尊重和关爱病人，善于沟通。 学习重难点 教学重点：1.流行性感冒的临床表现 2.流行性感冒的护理诊断 3.流行性感冒的护理措施 教学方法 讲授法、讨论法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.图片导入 展示图片，提问： 图片中的病人所患何种疾病 2.展示学习目标 1.结合图片和解剖学知识，学生能够得出病人所患疾病为流行性感冒 2.查看并记住本节学习目标。 1.通过图片展示，吸引学生的兴趣，引出本节课的学习内容。 2.通过课件展示学习目标，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一、概念和病因 提问：预习课本，找出概念和病因 1.概念 概念：流行性感冒简称流感，其潜伏期短、传染性强、传播速度快。 是由流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。 2、 临床表现 总结：根据课本内容总结临床表现 单纯型，最常见：全身中毒症状 肺炎型 中毒型：全身毒血表现 胃肠型：胃肠道表现 并发症：细菌性上呼吸道感染、气管炎或支气管炎 细菌性肺炎、中毒性休克 三、辅助检查 提问：有以上临床表现就一定是本病吗？预习课本，找出辅助检查 1.血常规检查 2.病原学检查 3.血清学检查 四、治疗 提问：治疗方法？ 无特异性方法，早期应用抗病毒药物 1.学习概念 （1）学生预习课本，积极回答概念； 2.学习临床表现 能够根据课本文字表述总结临床表现 3.学习辅助检查 学生能积极回答老师问题 4.的治疗 学生能够根据基础知识回答：治疗要点 通过提问，回扣基础知识。 活动三： 调动思维 探究新知 五、护理问题 小组讨论：根据所学临床表现，推导病人的护理问题 体温过高 与病毒感染有关。 气体交换受损 与病毒性肺炎或合并细菌性肺炎有关。 疼痛：头痛 与病毒感染导致的毒血症、发热等有关。 六．护理措施 同桌角色扮演：作为一名护士，你将对尿路感染病人采取怎样的护理措施？同桌两人一单位，一人扮演护士，一人扮演患者，对同桌采取护理措施。 【一般护理】 （1）隔离 呼吸道隔离1周或至病人主要症状消失。 （2）休息与活动：急性期卧床休息 （3）饮食护理 鼓励病人多饮水，给予易消化、营养丰富、富含维生素的刘志或半流质饮食，协助病人做好生活护理。伴呕吐或腹泻严重者，应适当增加静脉营养的供给 【病情观察】 病人的生命体征。 有无高热不退、呼吸急促、发绀、血氧饱和度下降。 有无咳嗽以及咳嗽的性质、时间、诱因、节律、音色。 有无咳痰以及痰液的性状、量等。 明确诊断和尽早发现并发症。 【对症护理】 （1）高热 冰袋冷敷、温水或酒精擦浴等物理方法降温。 （2）肺炎 ①协助其取半卧位，予以吸氧，必要时吸痰，并通知医生及时处理。 ②严重时予以机械通气辅助呼吸。 【用药护理】 遵医嘱正确用药，观察药物的疗效和不良反应 ①避免使用阿司匹林，以免诱发脑-肝脂肪变Reye综合征。 ②金刚烷胺： a.中枢神经系统不良反应。 b.老年及有血管硬化者慎用。 c.孕妇及有癫痫史者禁用。 【健康指导】 两人一组，一人扮演护士，一人扮演患者，根据所学知识对病人进行健康指导。 疾病预防指导 ①锻炼身体增强机体的抵抗力。 ②及时增减衣服。 ③流行时减少公众集会和集体娱乐活动。 ④出门戴口罩防止疫情扩散。 ⑤房间和公共场所经常通风换气保持清洁。 理接种疫苗。 疾病知识指导 ①指导病人减少病毒传播的方法。 ②病人使用过的食具、用具应煮沸。 ③衣服、手帕等可用含氯消毒液消毒或日光暴晒2h。 七、习题检测 1.学习护理问题 学生根据所学的临床表现能够得出护理问题 2.学习护理措施