第17课《陋室铭》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

陋室铭 唐 · 刘禹锡 陋室铭 刘禹锡 https://www.ypppt.com/ 了解作者 刘禹锡(772 年一842 年)，字梦得，河南洛阳人。唐朝文学家、哲学家。 https://www.ypppt.com/ 解题 指简陋的屋子。文中指作者任和州刺史期间在当地居住的简易房子。 https://www.ypppt.com/ “铭”,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体文辞精炼，用韵,读起来朗朗上口,富有韵律美。 陋 室 铭 朗读课文，疏通文意 1.初读课文，读准字音 德馨（xīn） 苔（tái）痕 鸿儒（rú） 调（tiáo）素琴 案牍（dú） 朗读课文，疏通文意 2.再读课文，读出节奏 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？ 朗读课文，疏通文意 3.理解重点词句 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 名：出名，有名。 灵：神异。 则：副词，就。 斯：代词，这。 惟：副词，只。 朗读课文，疏通文意 3.理解重点词句 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 痕：滋生之迹。 上：方位名词用作动词，长上。 鸿儒：博学的人。 白丁：平民，指没有功名的人。丁：成年男子。 调素琴：弹琴。调,调弄,这里指弹(琴)。素琴,不加装饰的琴。 金经：指佛经(佛经用泥金书写)。 朗读课文，疏通文意 3.理解重点词句 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乱：形容词的使动用法,使……烦乱。 劳：形容词的使动用法,使……劳累。 案牍：指官府文书。牍,古代用来写字的木简。 丝竹：琴瑟箫笛等乐器(丝,指弦乐器;竹,指管乐器),指乐曲。 之,取消句子的独立性,可舒缓语气,要读得很轻。 之,宾语前置的标志,表示强调, 有加强语气的作用。 朗读课文，疏通文意 4.理解难句，疏通大意 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 朗读课文，疏通文意 4.理解难句，疏通大意 （2）南阳诸葛庐,西蜀子云亭 我的那陋室啊,就像南阳的诸葛庐和西蜀的子云亭。 朗读课文，疏通文意 4.理解难句，疏通大意 （3）孔子云:“何陋之有?” 孔子说,有什么简陋的呢? 子曰:“君子居之,何陋之有?’——《论语·子罕》 委婉 朗读课文，疏通文意 山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龙(居住)就显得神异这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了;草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。就像南阳的诸葛庐和西蜀的子云亭。孔子说:“有什么简陋的呢?” 朗读课文，疏通文意 5.细读课文,标出课文的三个层次 第一层：引出陋室 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 第二层：描绘陋室 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 第三层：评价陋室 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 资料链接① 刘禹锡出身官宦之家,年轻有为,因参与了“永贞革新”得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名刺史。可和州知县是个势利眼,故意刁难他,短短半年时间,就让他搬了三次家,最后一次给的住房竟是只能容下一床、一桌、一椅的一间斗室。 想想这位势利眼狗官,刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前,以示“纪念”。 资料链接② 刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴;在朝廷上，牛李两党相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无力回天，只能独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。 15 思考探究 探究一：作者是如何描绘出陋室不陋的？ ①“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写环境之清幽宁静。 ②“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写生活情趣之高雅。 ③“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室主人超尘绝俗的胸襟。 ④作者从不同方面描绘了陋室中的情景，写出了陋室不陋。 思考探究 探究二：作者真的就只是在写陋室不陋吗？为什么？ 托物言志 不只是写陋室，而是借写“陋室”来写“德馨”,表明了一种高洁傲岸的情操和