Module 1 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

基于“任务设计”的教学案例 六 年级 下 册第 一 模块(一备稿） 模块主题：点餐 学科 英语 备课时间 2024.02 上课时间 课时量 2 教材版本 外研版三起 设计人 李飞 主持人 记录人 审核人 一、单元整体概览 （一）单元主题 本模块紧紧围绕点餐这一主线，属于“人与社会”主题范畴。学习如何在西式快餐店用英语点餐，强化一般现在时和数词的运用。 （2） 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 1.主题：本模块紧紧围绕点餐这一主线，属于“人与社会”主题范畴。 2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，Simon和爸爸以及Daming去快餐店点餐的过程。 第二单元也属于日常简单对话，学习Lingling和爸爸去快餐店点餐的过程。 （3） 学情分析 学生通过三年半的英语学习，英语语言基础较好，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也初步形成了一定的模式。学生在六年级上期以前已经学过 100 以内数词、大部分熟悉的食物名词等。在此基础上，本课进一步强化复习一般现在时和数词的运用、食物名词的单复数写法。此外，本课还要进行小组合作，学生已经熟悉小组合作的要求及模式基本能很好地完成合作，老师只需稍加强调。 二、单元内容分析 本模块内容是学习如何在不同的餐馆用英文点餐，设计了两个语篇，包括U1 I want a hotdog, please. 和U2 What do you want to eat? 语篇一是日常简单对话，Simon和爸爸以及Daming去快餐店点餐的过程。巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.” 语篇二也是日常简单对话，介绍Lingling和爸爸去快餐店点餐的过程。巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“What do you want to eat? I want …. What do you want to drink? I want …. How much is it? It’s ….” 单元主题：Order food 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 1. I want a hotdog, please. hamburger, cola, dollar, cent, enjoy 用一般现在时和数词进行点餐：“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.” 技能：在语境中与用一般现在时和数次进行点餐。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。 2. What do you want to eat? hamburger, cola, dollar, cent, enjoy 巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“What do you want to eat? I want …. What do you want to drink? I want …. How much is it? It’s ….” 技能：用一般现在时和数词进行点餐,围绕主题内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 以下M1单元主题内容框架图 Order food Simon和爸爸还有Daming一起到快餐店吃饭点餐。 Lingling和爸爸一起到快点店吃饭点餐。 M1U2: 巩固复习，情景拓展，练习运用本模块重点单词、短语和句型。(复习第一课时出现的目标句型，并根据要求进行仿写和练。再次在情境中加人What d