北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计

北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计 第1课时　奥运开幕 1．认识时间单位时、分，知道1时＝60分，会认读钟面时间。 2．通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。 3．初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。 1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2.会认、读、写钟面上的时间。 实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。 教法：引导观察法。 学法：自主探究法。 一、谈话导入 同学们，在我国的首都北京举办过一次大型的综合性运动会，吸引了世界上众多优秀的运动员参加，你们知道吗？那你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。那就让我们带着这个时间走进这一节课吧！(板书课题：奥运开幕) 2、 自学指导：(认识钟面) 谈话：为了更准确的认读时间，我们先来学习钟面上的知识。 1．观察学具钟面，说一说你发现了什么？ 2．钟面上有几个大格？ 3．每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？(涉及几个5) （同桌互说，个别说。在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。） 小结：钟面上有12个大格，60个小格。 三、精讲点拨 1．认识时分 活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。 (1)分针走路看小格，一小格是几分？(板书：分针走1小格是1分)2小格呢？ 分针走过一大格是几分钟？(板书：分针走1大格是5分) 那么，时针从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12?个别说，自己拔。 (2) 观察时针的转动，时针走一大格是多长时间？(板书：时针走1大格是1时)走一圈呢？ 小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时，想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少格大格。 2．时、分的关系 活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。 过渡语：刚才，通过同学们观察和拔钟面，我们了解钟面上的很多知识。 那么，你们知道钟面上的时针和分针走动是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。 拿出闹钟，仔细观察时针走一小格时，分针有什么变化？ （1） 谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？ （2） 通过观察大家发现了什么？ （3） 那么，可以得出一个怎样的结论？ 小结：时针走1大格，分针正好走1圈。 (板书：1时＝60分) 3． 认识几时几分 活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。 （课件显示）北京申奥成功图上的钟面。 (1) 你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？ (2) 师：在一年级的时候我们就学过，只要分针指向12，时针指向几就是几时。 (3) 现在我们打开课本64页，看看试一试里9时是怎么样写的？ 生说：师板书 再看试一试的第二个钟面，谁会读？ 你怎么知道是9时8分？ 师：时间走过几就是几时。（时间走过几就是几时。） 小结：看钟面的时候，时针走过几就是几时，分针走了几小格就几分钟，合起来就是几时几分，板书9：08 现在把试一试的后面三个钟面补充完整。 四、当堂训练 1．P76看一看，连一连 2．填一填 1时＝(　　)分　　　 60分＝(　　)时 1时30分＝(　　)分 70分＝(　　)时(　　)分 五、全课总结 师：老师最后告诉你们，时间是不等人的，请同学们以后要珍惜时间，做时间的小主人。今天你学到了哪些内容？ 奥运开幕 钟面一共有12个大格，60个小格 分针走1小格是1分 分针走1大格是5分 时针走1大格是1时，1时＝60分 第2课时　1分有多长(1) 1． 通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。 2． 知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 3．培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 1.知道1分=60秒及1分和1秒的长短。 2．时、分、秒之间的简单换算。 实物钟表、钟表模型、多媒体课件。 教法：引导法。 学法：自主体验法。 一、谈话导入 上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？这节课我们就来学习一分有多长(板书课题) 二、自学指导 仔细看课本77页看一看，说一说。 思考：1.钟面上有哪些指针？ 2．你是怎样区分它们的？ 三、精讲点拨 1．一秒有多长 (1)观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？(板书：秒针走1小格是1秒) (2)有什么方法能记住1秒钟吗？比如拍1次手、跺1下脚。 (3)你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？ (4)一秒让你有怎样的感受啊？那短短的一秒钟里，你能做些什么呢？ 师生一起做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼睛，点一下头…… 2．分与秒的关系 (1)观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？ (2)秒针走一圈，分针走多远呢？(板书：1分＝60秒) 3．一分有