4.4结构游戏活动保育（课件）《幼儿园教育活动保育》（第1版）（华东师范大学出版社）

—— 学习任务2 —— 幼儿园各类游戏活动保育 华东师范大学出版社 1 学习活动2 结构游戏活动保育 2 学习目标 能根据幼儿的年龄特点及结构游戏活动的特点做好结构游戏活动的准备工作。 能初步进行幼儿结构游戏活动的观察与支持，初步学会填写结构游戏观察记录，并能进行初步分析。 能敏锐发现幼儿结构游戏活动的安全隐患，并采取适恰的应对与预防措施，强化游戏安全保护责任。 能做好结构游戏活动后的收整工作，并协助教师组织幼儿进行分享，进一步理解分享的方法与价值。 认同结构游戏对于幼儿身心成长的价值，懂得自身的结构游戏保育专业素养对于幼儿结构游戏发展水平的影响，积极参与结构游戏活动保育的学习。 01 02 03 04 05 3 布置任务 活动任务 结构游戏活动保育 任务要求 小组合作，自主学习， 操作练习注重规范和效率， 模拟表演设身处地。 请注意 4 任务分析 什么是结构游戏？ 履行好结构游戏的保育职责应具备的知识技能 结构游戏的保育职责 1 3 2 自身的结构游戏保育专业素养对于幼儿结构游戏发展水平的影响 4 5 任务分析 结构游戏是指幼儿利用各种结构材料（如积木、积塑、沙、土、金属部件等）进行排列、拼插、穿编等的构造活动。 结构游戏 积木 积塑 沙 土 金属部件 6 任务分析 能根据幼儿的年龄特点及结构游戏活动的特点做好结构游戏活动的准备工作。 能初步进行幼儿结构游戏活动的观察与支持，初步学会填写结构游戏观察记录，并能进行初步分析。 能敏锐发现幼儿结构游戏活动的安全隐患，并采取适恰的应对与预防措施， 能组织幼儿做好结构游戏活动后的收整工作，并能协助教师组织幼儿进行分享 结构游戏活动保育工作职责 7 任务分析 结构游戏环境创设的基本要求 各年龄班结构游戏材料投放的基本要求 结构游戏活动观察要点及发展提示 幼儿结构游戏的年龄特点 结构游戏活动保育知识与技能 幼儿结构游戏的支持策略 结构游戏中的安全隐患及排除方法 结构游戏活动分享内容 结构游戏后的收整工作 8 任务实施 调研：结构游戏材料投放 探索1 小组合作，通过各种信息源调研，了解幼儿园常用的结构游戏材料有哪些，并完成幼儿园结构游戏材料统计表。 9 任务实施 材料种类 具体材料 材料功能 年龄版 积木类 接插构造类 螺旋类 磁性吸附类 穿、编类 辅助类 幼儿园结构游戏材料统计表 10 任务实施 情景模拟：结构游戏材料投放 探索2 小组合作模拟布置幼儿园某年龄班的结构游戏区（主要是环境和材料投放方面），讨论准备投放哪些材料，并说明原因。 11 任务实施 在教室里设置结构游戏区，空间宽敞，可以容纳6-7名幼儿同时进行搭建。 安排在远离通道的位置，使幼儿能够不受干扰地进行结构游戏，同时也能够避免幼儿的结构作品被其他幼儿碰倒。 室内结构游戏活动区的地板平滑，铺设有地垫，以减少噪声。 结构游戏区环境布置 12 任务实施 结构游戏的观察与支持 探索3 小组合作观察幼儿的任一结构游戏活动，完成幼儿结构游戏观察记录表。 13 任务实施 XXX班幼儿结构游戏观察记录表 观察对象： 观察时间： 记录者： 观察项目 观察记录 说明 游戏兴趣 建构目标不明确， 只对材料感兴趣 ， 不能坚持多久 比较专注， 对建构活动较感兴趣 ， 能根据图片或 者实物较认真地建构 建构目标明确， 游戏时专注、 坚持 ， 能根据作品的形态特征在头脑中建构搭建的过程和结果 动作技能水平 建构作品体积小、 简单 、 平面化 ， 喜欢重复搭建 作品缺乏装饰 ， 形象不是特别逼真 ， 缺少固定支撑 ， 建构作品缺少搭建技巧的运用 建构技巧多样， 作品形态逼真、 美观， 结构牢固， 有较多的细节装饰 社会性水平 无法与同伴合作 ， 时有冲突与矛盾 有合作、 交往的意向 ， 但比较被动， 同伴关系融洽 能主动与同伴讨论分工和合作， 一起解决在搭建过程中不断出现的问题 创造力水平 机械地操作摆弄材科， 无任务意识 能根据图示， 较灵活地运用材料开展活动 不仅能根据图示充分利用各种材料进行活动， 而且能创造性地运用活动材料 14 任务实施 案例评析：结构游戏的教师观察与支持 大班的杰杰想为班里的“大马戏场”搭一辆送动物的车。杰杰用“宇宙球”搭了一辆卡车，卡车的前面有梯形的驾驶室，后面是一个高高大大的正方体车厢，车厢四周用短棒将每个窗口对角拦住。教师：“这是什么车？为什么每个窗口都