6.空气的成分 课时练 小学科学青岛版(六三制2017秋)五年级下册

第二单元 空气 6.空气的成分 课时练 小学科学青岛版（六三制2017秋）五年级下册 课堂回顾 探究空气的成分 准备材料：剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水、水槽、镊子等。 将点燃的蜡烛固定在水槽底部。蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中有_______________燃烧的气体；扣上去掉瓶底的矿泉水瓶后，观察发现蜡烛会慢慢_______________，而且瓶中的水位会_______________。 先把水槽中的水加到与_______________一样高，再拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶内，发现木条_______________。这说明蜡烛熄灭后瓶内剩下的气体_______________燃烧。 空气的成分大致可分为两部分，一部分气体_______________燃烧，另一部分_______________燃烧。 基础训练 1.判断题。 （1）空气是由氮气氧气和二氧化碳三种气体组成的混合气体。（ ） （2）液氮常用于医疗，它可以使患处急剧降温，致患处组织冻死脱落。（ ） （3）二氧化碳在空气中的含量极少，对我们而言无关紧要。（ ） 2.选择题。 （1）空气中的气体含量最高的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 （2）空气中的氧气体积占比约为（ ）。 A.78% B.21% C.16% （3）在三个集气瓶里装有不同的气体，同时放入点燃的火柴，最快熄灭的是（ ）。 A.新鲜的空气 B.呼吸一次后的空气 C.蜡烛燃烧后剩下的气体 （4）萌小牛从超市买了一包薯片，发现包装鼓鼓的但袋子里空荡荡的，装进书包里又会占用很大空间。其实，袋子鼓鼓的是因为里面充满了（ ），它可以隔绝食品与（ ）的接触，有效地防止食品氧化、抑制部分微生物的生长繁殖、达到延长食品储存期限的目的。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 素养提升 3.实验探究 （1）实验目的：研究空气的成分 实验材料： 玻璃片、蜡烛、去底的塑料饮料瓶、水槽、红色水、 火柴 实验步骤： ①把蜡烛固定在玻璃片上，放进有红色水的水槽中，点燃蜡烛； ②用去底的饮料瓶罩上，并立即盖上瓶盖，拧紧。 实验现象：燃烧的蜡烛会_______________，饮料瓶里水位会_______________。接着拧开瓶盖，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，发现火柴_______________。根据以上研究，我们可以确定空气中支持燃烧的气体是_______________，剩下的气体中大多数是_______________，还有少量的_______________和_______________。 （2）“探究空气的成分”实验，完成各题。 图1 图2 图3 如图1 ，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛先燃烧，然后_______________（填；继续燃烧或慢慢熄灭） , 瓶中的水位_______________（填：上升或下降）一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，它是“图3”中的气体__________（填：A或B或C），如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会_______________（填：继续燃烧或立即熄灭） , 说明剩下的气体不支持燃烧。 参考答案 [课堂回顾] 支持 熄灭 上升 瓶内水面 熄灭 不支持 支持 不支持 [基础训练] 1.(1)× (2)√ (3)× 2.(1)B (2)B (3)C (4)B A [素养提升] 3.（1）熄灭 进水 熄灭 氧气 氧气 二氧化碳 水蒸气 （2）慢慢熄灭 上升 B 立即熄灭 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$