3.3婴儿的认知发展（课件）《儿童发展心理学》（华东师范大学出版社）

儿童发展心理学（第四版） 第三节 婴儿的认知发展 一、 婴儿对客体属性的认知 1. 客体独立性 2. 客体同一性 一、 婴儿对客体属性的认知 1. 客体独立性 物体独立于周围背景，也独立于其他接触的物体。识别物体的边界，将物体与背景区分开来，是认识物体特征和规律的首要前提。 3个月大的婴儿会在深度上将物体与背景区分开来。 如果两个相互接触的物体的颜色和质地相同，婴儿会将二者认为是一个物体。进一步研究发现，如果增加一些运动线索，比如两个接触物体之间有相对运动（相反方向移动、不同速度移动等），婴儿也会认为看到的是两个独立物体。 2. 客体同一性 结果发现，8个月大的婴儿才会对测试刺激（c）去习惯化、对（b）习惯化，说明此时婴儿可以将被部分遮挡的物体部分视为一个完整的整体。 在此基础上，增加一些运动线索，如（a）中木杆在木板后面左右移动，然后进行上述实验，结果发现，即使是4个月的婴儿也会对测试刺激（c）去习惯化，说明他们可以利用是否共同运动作为判断是否为同一物体的线索。一般认为，客体同一性在婴儿出生时未出现，在2个月大时开始出现。 二、 婴儿的客体永久性概念 客体永久性是指物体即便不在视线（或其他感觉）范围里仍然会客观存在，这是客体最基本的一种特性。 较早的婴儿研究者注意到这样一种现象，当婴儿感兴趣的玩具突然在眼前被遮挡之后，婴儿的注意力会转移到其他地方，完全不会尝试去搜寻玩具，他们似乎认为玩具不存在了。皮亚杰采用这种方法发现，一直到1岁，婴儿才逐渐习得客体永久性。 之后的研究者巴亚尔容（Baillargeon， 1987）采用违反预期范式，给婴儿演示一个吊桥装置（如图3-7所示），吊桥可以在两端来回180度旋转。 三、 对物体之间关系的理解 1. 因果关系 2. 分类 3. 符号的理解 三、 对物体之间关系的理解 1. 因果关系 在上述对客体永久性的研究中，我们似乎也可以看到婴儿对于早期因果关系的理解。 比如在巴亚尔容的车子从斜面滑下的实验中，婴儿预期盒子会阻碍车子，但车子却从挡板的另一侧出现时，这违反了预期。采用此方法的前提是，婴儿已经理解潜在的因果关系了。莱斯利的一系列实验直接考察了婴儿对于因果关系的理解。 2. 分类 在形成类别时，婴儿甚至可以察觉到物体不同特征之间的关联。有研究（Younger & Cohen， 1983）考察了婴儿在分类时是否参考物体的特征以及有关联的特征。 随着儿童年龄的增加，类别逐渐与语言结合在一起，形成了各种概念。儿童也开始利用概念语言线索来推断物体的特性。 幼儿甚至可以根据陌生的类别进行推理。高普尼克等人采用上文提到的“布里奇”音乐盒进行新的实验，考察幼儿在推断原因时是基于形状上的相似还是相同概念/类别。 3. 符号的理解 有研究表明，当给9个月大的婴儿看一张印有布娃娃的照片时，婴儿会轻拍、抚摸图片，仿佛它们是真实的一样；进一步的研究表明，在婴儿面前呈现真实玩具和与真实玩具尺寸相同的彩色玩具图片时，绝大多数婴儿首先伸手触摸的是真实玩具。 不过随着年龄的增加，婴儿在看到图片时的这种伸手探索行为频率逐渐减少，而指向图片的行为逐渐增加。 德罗奇（DeLoache，1987）的研究设计了一个房间寻物实验，考察儿童是否能够根据模型关系去推断实物情况。 本章小结 ●婴儿感知觉与认知能力的研究方法 确定婴儿感知或知觉能力的方法包括： 视觉偏好范式、习惯化—去习惯化范式、违反预期范式和操作性条件反射范式。 ●婴儿感官能力 听觉： 年幼的婴儿听力非常好，即使是新生儿也能辨别在响度、方向、持续时间和频率方面不同的声音；他们喜欢自己母亲的声音胜过其他女性的声音，并且对自己听到的语音差别对比十分敏感。 味觉、嗅觉和触觉： 婴儿天生就有明确的味觉偏好，喜欢甜食胜过酸、苦或咸的物质；回避难闻的气味，如果母乳喂养，他们很快就会仅凭气味认出自己的母亲；新生儿对触摸、温度和疼痛也相当敏感。 视觉： 新生儿能看见图案和察觉到亮度的变化；以成人的标准衡量，他们的视力较差，但在最初的6个月内会迅速提高。 ●婴儿感官能力 听觉： 年幼的婴儿听力非常好，即使是新生儿也能辨别在响度、方向、持续时间和频率方面不同的声音；他们喜欢自己母亲的声音胜过其他女性的声音，并且对自己听到的语音差别对比十分敏感。 味觉、嗅觉和触觉： 婴儿天生就有明确的味觉偏好，喜欢甜食胜过酸、苦或咸的物质；回避难闻的气味，如果母乳喂养，他们很快就会仅凭气味认出自己的母亲；新生儿对触摸、温度和疼痛也相当敏感。 视觉： 新生儿能看见图案和察觉到亮度的变化；以成人的标准衡量，他们的视力较差，但在最初的6个月内会迅速提高。 ●婴儿时期的视知觉 视知觉在第一年迅速发展： 0—2个月的婴儿偏好中等复杂、高对比度、会动的目标；2—6个月的婴儿开始更系统地探索视觉目标