第四单元作业设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册

作业设计 作业设计团队所在学校(签章): 作业涉及教科书版本:人教部编版 年级及册次:九年级下册 作业涉及单元、章节(或主题、任务):第四单元 主题:读书与鉴赏 作业设计团队教师姓名(不超过 5 个): 单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500 字以内) 1. 本单元主要为议论文,写作(修改润色),口语交际(辩论)主要任务为议论文:了解作者的观点,学习思辨的方法;发现疑难问题,独立思考,有自己的见解;还要学习文中介绍的文艺欣赏方法,迁移运用到自己的欣赏实践中。写作:能根据要求修改文章,培养修改润色的兴趣,养成多次修改的习惯。口语交际:了解辩论的性质和意义,了解其组织形式,在实践中学习掌握辩论的基本技巧。提高辩论能力和综合素养。 2. 需要设计 7 课时的作业,其内容分别是:前两篇文章——理解作者的观点,分析观点和材料的关系(运用了哪些论证方法来论证观点,其作用是什么),梳理文章的论证思路。后三篇文章——理解文艺论文核心概念,把握概念间的关系,借鉴课文中提到的观念和方法, 在阅读实践中迁移运用。写作——出示语段,习作互批,修改润色。口语交际——组织班内学生辩论赛。 3. 课时作业的整体逻辑:巩固知识,为鉴赏做好理论知识储备 自主阅读,将在前面文章中学到的鉴赏方法运用到阅读中,提炼核心观点、概念 修改润色,理论联系实际,强化核心概念意识,培养写作能力 口语交际,开展辩论,情境演练,形成自我见解,提升思 维品质。 第 1 课时(短文两篇) 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度 系数 课前 基础性作业 作业一 结合课下注释,借用工具书(练习册等),批注相关字音及成语意思,自行识记,加深理解。答案:书本上固定的识记知识,详见书本批注。 扫除阅读障 碍, 更顺畅地读懂文 意。 全体学生 15 0.3 ( 10 ) 学科网(北京)股份