精品解析：湖北省武汉市第十一中学2023-2024学年高一下学期3月月考试题

武汉市第十一中学2025届高一3月考 高一生物试卷 考试时间：2023年3月18日14：00-16：30 试题满分：100分 一、选择题（每题2分，共40分。每题只有一个正确答案。） 1. 下列关于细胞增殖、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（　　） A. 真核细胞只以有丝分裂进行增殖，原核细胞只以无丝分裂进行增殖 B. 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同 C. 细胞衰老时，细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大 D. 细胞凋亡也叫细胞编程性死亡，不利于多细胞生物体完成正常发育 2. 如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（ ） A. ⑤与⑥的核基因相同，蛋白质的种类也相同 B. 细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡 C. 若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞核内不会出现遗传信息的复制 D. 与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强 3. 研究发现，秀丽隐杆线虫在发育成熟的过程中，有131个细胞通过细胞凋亡的方式被去除，使得成虫体内总共有959个细胞，这一凋亡过程受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，其中四种基因的表达产物EGL-1、CED-3、CED-4、CED-9精细控制着细胞凋亡的启动，如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 细胞凋亡会使部分细胞提前被动结束生命，不利于个体发育 B. 正常情况下，发生凋亡的细胞内EGL-1、CED-3的含量会增加 C. 用某种药物抑制CED-9基因的表达，细胞凋亡过程可能会减慢 D. 在严重病理性刺激下，细胞正常代谢中断也可能会引起细胞凋亡 4. 假说-演绎法是形成和构造科学理论的思维方法，其雏形可追溯到古希腊亚里士多德的归纳-演绎模式。按照这一模式、科学家应从要解释的现象中归纳出解释性原理，再从这些原理演绎出关于现象的陈述。下列说法正确的是（ ） A. 孟德尔依据配子形成时染色体的变化提出了相关假说，并据此解释了分离现象和自由组合现象 B. “性状由遗传因子决定，细胞中遗传因子总是成对存在”是孟德尔归纳出的解释性原理的核心 C. 孟德尔设计测交实验并预期实验结果属于依据假说进行演绎，实施测交实验属于对假说进行验证 D. 摩尔根依据“F₂果蝇红眼：白眼=3:1的事实提出“控制果蝇白眼的基因在X染色体上”的假说 5. 下列关于遗传实验中涉及的性状分离和交配说法正确的是（ ） A. 非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的，体现了性状分离现象 B. 通过具有相对性状的植物先杂交再自交，能够判断亲本的显隐性 C. 正交和反交实验也可以用来判断杂合子和纯合子 D. 测交可用于是判断动物某对性状的显隐性关系 6. 下图是某同学绘制的细胞分裂与遗传定律关系的概念图，其中对概念之间关系的表述中正确的是（ ） A. ①⑤⑨和③⑦⑤ B. ②⑥⑨和③⑦⑩ C. ①⑤⑨和④⑧⑩ D. ②⑥⑨和④⑧⑩ 7. 某研究小组利用如下装置进行了二倍体生物性状分离比的模拟实验：甲、乙两个容器中各放置两种小球，球上标记的A、a、B、b代表基因，每次从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球，记录组合情况，重复多次实验并计算各种组合间的比例。以下说法错误的是（ ） A. 甲、乙两个容器中的小球可能分别代表雌、雄配子 B. 每个容器中的两种小球数量之比应为1：1 C. 该实验模拟了同源染色体上等位基因的分离 D. 该实验模拟了两对同源染色体上非等位基因的自由组合 8. 兔子的甲性状与乙性状是一对相对性状，已知相关基因位于常染色体上，让若干甲性状兔子相互交配，所得F1中甲性状兔：乙性状兔＝15：1。若不考虑基因突变和染色体变异。则下列判断错误的是（ ） A. 若该性状受一对等位基因控制，则其亲本兔中纯合子占1/2 B. 若该性状受一对等位基因控制，让F1自由交配，则所得F2中乙性状出现的概率不变 C. 若该性状受独立遗传的两对等位基因控制，则F1甲性状兔中与亲本基因型相同的比例可能占4/15 D. 若该性状受独立遗传的两对等位基因控制，让F1中双显性的甲性状兔与乙性状兔杂交，则所得F2中乙性状兔占1/25 9. 某种兔的体色有灰色、黄色和黑色，分别受等位基因A、a1、a2控制，下表为关于该性状的杂交实验及结果。下列叙述正确的是（ ） 组别 亲本 子代 第1组 灰色兔×黑色兔 2灰色∶1黑色∶1黄色 第2组 灰色兔×灰色兔 3灰色∶1黑色 A. A、a1、a2的遗传遵循分离定律，该种兔关于毛色的基因型有9种 B. 第2组两亲本灰色兔的初级精母细胞中均含有2个a2基因 C. 第1组子代中的灰色兔与黑色兔交配，