《国殇》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

国殇 【学习目标】 1． 体会文中楚国将士们不屈的战斗意志，勇毅爱国精神，感受屈原对他们热烈的赞颂与哀悼之情。 2．通过诵读研讨，了解楚辞的一般写法及形式特点，培养学生分析诗歌的能力。 3．理解“国殇”的含义及对壮烈战争场面的细致描写。作者如何运用场面描写渲染悲壮的气氛。 【教学重难点】 1.感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。 2. 理解“国殇”的含义及对壮烈战争场面的细致描写。 3．作者如何运用场面描写渲染悲壮的气氛。 一、课前知识梳理 1.课文字词 毂(gǔ) 旌(jīng) 躐(liè) 行(háng) 骖(cān) 殪(yì) 霾(mái) 絷(zhí) 枹（fú） 怼(duì) 挟（xié） 2.朗读断句 操吴戈兮/被犀甲，车错毂兮/短兵接。    旌蔽日兮/敌若云，矢交坠兮/士争先。   凌余阵兮/躐余行，左骖殪兮/右刃伤。     霾两轮兮/絷四马，援玉枹兮/击鸣鼓。   天时怼兮/威灵怒，严杀尽兮/弃原野。 出不入兮/往不反，平原忽兮/路超远。 带长剑兮/挟秦弓，首身离兮/心不惩。 诚既勇兮/又以武，终刚强兮/不可凌。 身既死兮/神以灵，魂魄毅兮/为鬼雄。 诗歌每一句都有一个“兮”字，相当于我们现在所说的的“啊”或“呀”，在句中一般表停顿。所以，当我们读的时候，应该在此稍作停顿，切记不可读破。而要理解诗歌的朗读情感，则需要我们在理解句意的基础上来明确。 全诗的感情基调——“悲壮”，是从惨烈的战争描写和对阵亡将士的赞美感受出来的。 3.作者作品 屈原，中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。顷襄王二十一年（前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江。 1953年，世界和平理事会通过决议将屈原列为世界四大文化名人之一(波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。 屈原的出现，标志这中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。而他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 屈原主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌长生了深远影响。 4. 关于《楚辞》 《楚辞》是《诗经》后的第二个高峰，也是我国古代诗歌的巨大而丰富的源头之一，《楚辞》在我国文学发展史上有着十分主要的作用。《楚辞》是以屈原为代表的一种新体诗，屈原强烈的爱国主义精神，进步的政治主张，与黑暗势力不妥协的精神，都体现在他的诗作中。屈原的作品有《离骚》、《九章》、《天问》《九歌》《远游》《下居》《泱父》共25篇。屈原的代表作是《离骚》，因此后人提到楚辞又称为“骚体诗”。 《国殇》选自《九歌》，《九歌》原为传说中的一种远古歌曲的名称。《楚辞》中的《九歌》，是屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成，共十一篇。《国殇》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 5.创作背景 所谓“国殇”，就是指悼念为国家牺牲的英勇将士们。 屈原把这些人鬼和天神、地袛同等祭祀表达了对那些为国牺牲的将士怀着无限的崇高敬意。 据说，诗人是为楚怀王十七年（前312），秦大败楚军于丹阳、蓝田一役而写。据不完全统计，在屈原生前，楚国就有15万以上的将士在与秦军的血战中横死疆场。 古代将尚未成年（不足20岁）而夭折的人称之为殇，也用以指未成丧礼的无主之鬼。按古代葬礼，在战场上“无勇而死”者，照例不能殓以棺柩，葬入墓域，也都是被称为“殇”的无主之鬼。在秦楚战争中，战死疆场的楚国将士因是战败者，故而也只能暴尸荒野，无人替这些为国战死者操办丧礼，进行祭祀。这是在这一背景下，屈原创作了这首不朽名篇。 6.结构梳理 叙述：1-10句；描述激战的过程和将士们英勇战斗血染沙场的情景 赞颂：11-18句；抒发对牺牲将士的哀悼与颂扬。（战后） 二、课堂探究 （一）翻译全诗 第一节： · 操吴戈兮披犀甲， · 车错毂兮短兵接。 · 旌蔽日兮敌若云， · 矢交坠兮土争先。 · 凌余阵兮躐余行， · 左骖殪兮右刃伤。 · 霾两轮兮絷四马， · 援玉桴兮击鸣鼓。 · 天时怼兮威灵怒， · 严杀尽兮弃原野。 · 手拿着吴戈啊，身披犀牛皮做的铠甲， · 战车交错啊，短兵相接。 · 旌旗蔽日啊，敌兵多如云， · 箭矢纷纷坠落啊，战士奋勇争先。 · 敌人侵犯我阵地啊，践踏我们的队列， · 左边的骖马倒地而死啊。右边的骖马被砍伤。 · 战车两轮陷于地啊，绳索绊住马足， · 手拿玉槌啊，敲起响亮的战鼓。 · 老天怨恨啊，威严的神灵愤