2024届新高考生物二轮复习备考路径-以“物质跨膜运输的方式”为例课件

2024届新高考生物学二轮复习备考路径 ——以“物质跨膜运输的方式”为例 主讲人：彭榜元 目录 （一）二轮复习现状及对策 （二）微专题备课模式 （三）专题备课案例分享 （一）二轮复习现状及对策 一轮复习（2月底结束） 二轮复习（3-4月） 内容全面 联系较少 夯实基础 关注重点内容 高考试题分析 创设专题情境 （一）二轮复习现状及对策 六、实施建议 1.2 组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键 （1）需要为探究性学习创设情境。例如，提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境的图片或影像资料，或从学生的生活经验.经历中提出探究性的问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。 （一）二轮复习现状及对策 以真实情境为考查载体，实现高考试题的考查目标。 高考评价体系中的“四层”考查内容和“四翼”考查要求，是通过情境与情境活动两类载体来实现的，即通过选取适宜的素材，再现学科理论产生的场景或是呈现现实中的问题情境，让考生在真实的背景下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科核心素养水平。 （一）二轮复习现状及对策 2021年 全国甲卷 2022年 全国甲卷 2023年 全国甲卷 （一）二轮复习现状及对策 2021年 全国乙卷 2022年 全国乙卷 2023年 全国乙卷 （二）微专题备课模式 周次 教学内容（微专题） 负责人 第1周 完成一轮复习全部内容   第2周 七模、基因工程 蒲应亚 第3周 单克隆抗体和动物细胞培养、物质阔膜运输 蒲应亚、彭榜元 第4周 光合作用、八模 彭榜元 第5周 基因定位、分离定律和自由组合定律 娄娅 第6周 遗传病的诊断及治疗、减数分裂 郑乾容 第7周 九模、稳态与调节 周倩 第8周 研学活动、血糖平衡的调节 周倩 第9周 生态系统的功能、种群群落和生态系统 程蓓蓓 第10周 十模、发酵、光周期和光敏色素 李珍艳 第11周- 回归教材 全组老师 （2）专题内容选择标准： 1.课标中要求较高的内容； 2.高考的热点（必考点）； 3.学生一轮复习时的易错点； 4.新教材的新增内容。 （1）二轮复习的形式： 以情境为载体的微专题 （二）微专题备课模式 创设专题情境 发现（提出）问题 核心知识回顾 解决实际问题 核心素养的提升 （3）备课基本流程： 明确专题重点（考点） （三）专题备课案例分享 ①确定专题重点（考点） ①确定专题重点（考点） 2021年 全国甲卷 2022年 全国甲卷 2023年 全国甲卷 ①确定专题重点（考点） 2022年 全国乙卷 2023年 全国乙卷 ①确定专题重点（考点） 本专题的重点： 1.物质跨膜运输的方式及特点（基础回归）； 2.实验：植物细胞的吸水和失水； 3.提升学生分析、思考问题的能力及答题思路。 预计课时：2+1 ②创设专题情境 教材情境 备课中的缺陷： 1.情境素材单一，难以涵盖主干知识； 2.教师备课投入过多，花费大量精力。 ②创设专题情境 查阅文献和论文 16 ②创设专题情境 查阅文献和论文 备课中的优势： 1.情境素材现成，可以直接用； 2.提供优质教学思路； 3.科学性有保证，避免知识性错误。 需要注意的地方 1.需要结合学生学情等实际情况，对教学过程进行调整； 2.对于某些重点内容，可能需要补充，适当拓展； 3.对某些问题的答案，需要老师编写参考答案； 4.课中练习题要根据内容，自行选择。 ②创设专题情境 任务一：举例说明物质跨膜运输的方式 任务二: 阐明“海水稻” 适应性的机理 任务三: 说说进一步改良“海水稻”的措施 （理解能力） （信息获取和应用） （实验探究、创新能力） ③发现（提出）问题 ④核心知识回顾 【课中即练】据图，SOS1蛋白和NHX蛋白运输Na+方式是________，运输H+方式是__________。 思考1：②和③运输物质的过程有何差异？ 思考2：抗菌蛋白的转运需要膜上蛋白质的参与吗？ ⑤解决实际问题 1.关注学生的语言组织； 2.注重信息获取、分析。 【思维提升】土壤溶液 pH 突然升高，对海水稻缓解离子毒害有无影响? 理由是什么?（从物质运输的角度考虑） ⑤解决实际问题 课堂习题 2022年·全国乙卷 ⑤解决实际问题 【基础知识】 植物细胞的吸水和失水 【拓展提升】 考查实验探究能力 ⑤解决实际问题 【拓展提升】 考查创新能力 请各位老师批评指正！ $$